周珊

内容提要

“知行合一”是一种教育思想和理念，强调的是理论与实践的统一，这对于从事扬琴演奏和教育的人具有重要指导作用。本文在阐述“知行合一”教育思想内涵的基础上.从理性与感性的结合、理论与实践的结合、创新意识的培养和提高等方面探索了“知行合一”人才培养模式，并针对目前我国扬琴教育方面存在的问题，对培养高水平、高素质的扬琴创新人才提出了若干思考。

关键词

扬琴演奏理论实践

知行问题是个哲学问题，也是儒家道德实践的重要范畴。明代著名思想家、教育家王阳明在主持贵阳书院时提出了“知行合一”的观点，他认为：“知是行的主意，行是知的工夫；知是行之始，行是知之成”、“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知”，即知与行是一个互相渗透、统一辩证的过程。“知行合一”的人才培养模式就是以“行”为基础，以“知”为导向，通过实践、认识、再实践、再认识，培养学生的认知能力和实践能力，让知识学习与实践有机融合，基本能力和创新精神共同养成。艺术和哲学是密不可分的，这种教学理念同样适用于艺术教学领域。目前作为民族音乐家族一员的扬琴演奏艺术，同样存在着各种“知行脱离”的现象，过分重视“知”的方面，相对忽视学生实践能力的培养，严重制约了民族器乐教育目标的实现。那么如何才能培养出德才兼备的艺术人才、培养出“知行合一”的扬琴演奏人才呢？

1.理性与感性认识的有机结合