陈晓红

【摘要】故事表演是根据幼儿熟悉的儿童文学作品，以表演的形式，通过角色对话、语调、表情、手势、动作等手段，创造性地表现和再现文学作品。故事接龙需要幼儿熟悉、理解故事的主要内容，再结合故事中的角色语言、情境内容进行加工，最后达到故事接龙的目的。在表演游戏中，教师可以根据作品的结构特点，以接龙的独特形式分类指导，逐步丰富幼儿语调、表情、手势、动作的表现，让幼儿在故事接龙中获得表演经验。

【关键词】故事接龙自主语气情境互动音乐

一、 区分语气角色接龙

《指南》语言领域中倾听与表达中建议：讲故事时，要尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。对于故事中重复的语言，可以组织幼儿反复揣摩语气语调。中班故事《春天的电话》通篇采用重复、相似的对话形式来呈现：“喂！***吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”“喂！是***吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”……类似的对话模式，老师在鼓励幼儿扮演自己喜欢角色的同时，由幼儿自主商量语言角色的特点。幼儿在排练中，经过讨论、商量、模仿，得到以下结论：

小黑熊长得胖胖的，做事情慢吞吞，所以说话声音应该是粗粗的和慢慢的。（幼儿烨烨尝试用粗哑低沉的声调比较着小黑熊说话的语气。）

小松鼠长得很可爱，蹦蹦跳跳爱爬树，说话声音甜甜的，语速也该欢快一点。（幼儿雯雯用亲切温柔的语气凸显小松鼠。）

小花蛇滑溜溜，小动物们都见他害怕，所以小花蛇讲话的声音应该轻一点，要有偷偷摸摸的感觉。