文/陈水章（长郡芙蓉中学生物兼科技辅导老师）

不愿拘泥传统教具做一条自己摆尾的“鱼”

文/陈水章（长郡芙蓉中学生物兼科技辅导老师）

在一次给八年级同学上生物课时，教材安排有探究鱼鳍在游泳中的作用的实验，于是我用双手演示了一种“模型鱼”在水中前进，即用手摆动“尾鳍”的塑料片使“鱼”前进。演示完后，一位同学把我问倒了：“模型鱼在水中前进的动力来自于尾部的左右摆动，还是手推动的？”

这个问题问得我哑口无言，确实我也说不清楚。

在以前，类似的实验可以借助一条活鱼，但捆绑鳍较困难，剪掉鳍又太残忍，有时根本下不了手。

既然有了问题，我就带领同学们想办法解决问题。经过讨论、验证设计思路、确定设计方案、动手制作，同学们以矿泉水瓶为原料，创新、设计并制作出一种能在脱离手的情况下，模拟鱼在水中游泳姿态的模型鱼。

这次经历只是同学们无数发明中的一种，它不仅培养了学生的创新精神与实践能力的核心素养，还更好地将科技创新与生物课堂教学进行了融合。现在都在呼喊“万众创新”，实施创新驱动发展战略，最需要的在于培养创新型人才，作为培养国家未来接班人的中小学教育，从小培养学生的创新精神与实践能力，使其在今后的学习、生活和工作中运用创新，形成创客品质的核心素养，获得终身发展的能力。

陈水章，长郡芙蓉中学生物兼科技辅导老师。1994年毕业于湖南师范大学，从事中学教学工作。……