【摘 要】少儿舞蹈教育是一门综合艺术，不仅能培养和训练孩子的身体韵律感，还能拓展儿童的思维能力，培养儿童的审美能力，提高儿童的情操和品德。目前我国的少儿舞蹈教育体制不完善，主要注重技能的训练，在综合素质上培养力度不大。本文就我国幼儿舞蹈教育的重要性及其目前的发展水平进行详细的分析。

【关键词】少儿舞蹈教学；综合素质

中图分类号：G613.5 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）04-0211-01

一、我国目前幼儿舞蹈教育的发展水平

我国目前的幼儿舞蹈教育缺乏科学系统的教学理论，在很多小学的课程中，舞蹈教育只是音乐课堂上的一个小插曲，处境尴尬。通常在舞蹈教学的过程中，也只是片面地教授舞蹈基础，学生的学习态度、学习进度都没有作为教学重点，更不要说举一反三了。舞蹈教学是提高儿童综合素质的关键环节，对提高儿童的审美能力，拓展儿童的思维、表达能力都有很大的帮助。

二、少儿舞蹈教育的重要性

（一）幼儿舞蹈教育是素质教育的重要内容。幼儿舞蹈教育是基本素质教育的一种，在舞蹈练习中肢体需要不停地运动，这是对儿童身体的一种锻炼，有利于他们的成长，而且舞蹈基本动作需要反复大量的练习，也是对他们意志力的一种考验。在舞蹈教学中加入游戏环节，通过好听的音乐来吸引孩子们的注意力，使他们在学习舞蹈的同时也逐渐了解一些艺术的基本知识与技能，久而久之，就能提高艺术的审美能力。

（二）少儿舞蹈教育能促进幼儿身心健康和个性价值的培养。儿童时期的舞蹈教育是幼儿教育内容的一部分，通过舞蹈教学让儿童感受艺术的熏陶，从而影响和培养他们的价值观、人生观。在舞蹈教学中，教师要仔细观察每个儿童的性格特点，进而制定相应的教学计划，对他们的兴趣爱好进行正确的引导，进而促进综合素质的提升。

（三）幼儿舞蹈教育有利于幼儿审美修养和道德培养。在幼儿舞蹈教育的教学过程中，让儿童在优美的音乐中，伴随着舞蹈动作，不断陶冶情操，培养对艺术的审美感知。舞蹈通过调动人体的动作、表情、姿态、情感、内心体验等多种心理和生理机能，为儿童提供了富于童心的审美欣赏与审美创造的空间，让儿童在音乐中激发感情，从而培养他们对音乐、舞蹈乃至艺术美的感受，提高审美能力。

三、少儿舞蹈教学方法

目前，国内的传统舞蹈教学通常都是一套固定的模式，老师先示范舞蹈动作，幼儿跟着模仿，然后再配上音乐，舞蹈动作的标准性往往被放在教学的首位，其实这样忽略了幼儿对舞蹈的感受力，也忽视了幼儿的创造性及表现能力，更谈不上对思想感情的培养。

（一）寻找适合幼儿特点的音乐。舞蹈教学中音乐的选择非常重要，音乐不仅仅是舞蹈的灵魂，也影响学习舞蹈的孩子的学习情绪，因此舞蹈教师在教学中应该根据舞蹈动作来选择相应的、适合的音乐，通常选择富有儿童情趣、比较欢快的音乐旋律，让孩子们都能听得懂，这样他们更容易掌握舞蹈动作的精髓，也更有利于情感的抒发，这样才能完成到位的肢体动作和表情。

（二）幼儿主动学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师，所以在幼儿一开始学习舞蹈的时候就要充分调动起他们的积极性，在舞蹈动作、音乐的选择上要做到有针对性，尽量选择活泼、趣味性大的舞蹈动作，一开始就让他们对舞蹈产生兴趣，这样学习起来就更容易一些。教学开始前可以播放一些儿童喜欢的歌曲，让学生都跟着动起来，起到热身的作用。

（三）开放性的舞蹈教学。与传统的舞蹈教学模式相反的是开发性教学，所谓开放性教学就是突破“老师教，幼儿被动接受和模仿”的传统模式，这种填鸭式的教学使幼儿处于被动接受的局面，大大限制了幼儿的思维力、创造力及想象力。为了打破这种陈旧的教学模式，舞蹈动作应不仅仅只由老师单方面来决定，也可以让幼儿参与到教学设计中来，主动提出自己的意见，表达自己的意愿，让他们能获得参与感。

四、结语

通过上面的叙述，我们不难了解到少儿舞蹈教育在少儿素质教育中的重要性，如何普及少儿舞蹈教育是提高其综合素质的重要手段。在学习舞蹈的过程中，儿童在形体、行为、举止、言谈等方面都得到良好的规范，少儿时期的舞蹈教育不仅能使儿童热爱舞蹈，也能使其形体、行为、举止、言谈等方面得到良好的规范，这些影响可能伴随他们的一生。

参考文献：

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作者简介：

王晓静（1989-），女，汉族，甘肃西和人，助教，研究方向：舞蹈学。