李晓楠+邓彩红

摘要：当今社会，“互联网+教学”逐渐进入中小学课堂教学，适用于课堂教学环境的网络教学平台正在逐步的用于实际的教学活动当中，该文从“课堂教学”角度出发，对比传统课堂与网络课堂的不同教学环节和特征，提出课堂教学环境中网络教学平台应如何支持教师“教”的行为活动。

关键词：课堂教学；网络教学平台；教师模块

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）08-0123-03

随着计算机网络技术与多媒体技术的不断发展，传统的课堂教学活动发生了很大的改变，“三通两平台”的建设在各地不断展开，“互联网+教学”逐渐进入中小学课堂。课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，“教学活动”是指在一定教学环境中施教者通过恰当的教学方法对受教者进行某些教学内容的教学，从而达到教学目的的过程。“教”，在新华字典中意为施教者向受教者主动的进行知识技能的传授或指导的行为，与英语中teach、instruct的意义相对应，是教师的一种行为活动。

1 课堂教学

课堂具有双重的含义，一是指物理空间的课堂，即进行教学活动的教室；二是教室课堂的延伸和泛化，即有组织、有规模的学习发生的环境。对于广义的“课堂”概念，比较公认的描述如下：课堂是一种结构化的时期，学习活动在这一时期内发生；通常情况下，一个或多个学生（或称为学习者）和教师（或指导者）的教学构成主要的教学活动；教学内容可能是教材（课本或多媒体教材）的一个部分，在这一活动周期内，教师对学生进行特定科目的知识或是特定技能活动的教学，教学活动通常发生在教室中，也可以发生在有情境的学习环境中。……