张太霞

【摘要】 物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其它各自然科学学科的研究基础。学习好物理，掌握好物理的知识规律方法，对于初中生而言，是升学考试的需要，也是更好生活的需要。

【关键词】 物理 实验 生活 观察

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）05-081-01

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什么是物理学科？物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。为什么要学习物理？或者说学习物理的重要性在哪里？我们的世界是由物质组成的，物理学科就是研究揭示一些物体的形态特性和运动规律的，可以说跟我们的生活是息息相关的学科；学习好物理，掌握好物理的知识规律方法，对于初中生而言，是升学考试的需要，也是更好生活的需要。

我们都知道，对于初中阶段的历史学科的教学而言，最好的就是学习方法模式就是让学生在实验现象中通过自己的观察去总结发现规律得出知识。也就是说我们在日常的物理课堂教学过程中要注重学生的参与度，使得学生成为真正的教学主体，通过一些方法手段，让学生实现自主探究性学习，在这样一个教学实践过程中学生既学到了知识和技能，又体验了探究学习的乐趣，同时也最大限度培养了学生的自主学习能力。

下面我就如何上好初中阶段物理课程，跟大家分享下自己的一点粗浅教学认知：

一、搞好初中物理学科教学，从为什么开始

我记得在我们读书的时候，同学们中间流行看一本书，书名叫《十万个为什么》，里面有许多关于日常生活现象的解释：为什么水会在0摄氏度的时候结冰？为什么谁会在一百摄氏度的时候沸腾？为什么油锅起火不能够用水扑灭？保温瓶为什么能长时间保持水的温度？为什么会出现月食和日食……，我们可以把这本书看成是贴近生活解释物理现象浅显易懂的物理科普读物，也是可以物理教材的一种。人都是有好奇心和求知欲的，在生活中接触到很多物理现象之后，就很想知道其中的物理原理，那么这就是物理学科教学的立足点，基于此，可以开展有效的物理学科课堂教学。说得简单一点，物理学科课堂教学的开展，可以从激发学生结合生活实际，提出为什么开始，物理学科课堂的进行就可以围绕这些为什么充分实验观察、讨论探究得出答案，充分解释这个为什么。这个物理课题现象的为什么，可以是学生提出来，也可以是教师提出来，但我们还是提倡学生先提出来，因为一个简单的为什么提出来，也是需要一定的生活观察思考能力，才能够提出有质量的问题，这对于学生的生活观察思考能力是一种锻炼，我们必须让学生形成从日常生活现象中发现问题、提炼问题，通过现象看本质，进而解决问题，这是物理能力素养的基本表现。

生活是最好的老师。我们的物理课堂教学也必须紧密联系生活，贴近实际，引导学生细致入微的去走近生活、观察生活，并在教学实践中精心设计还原一些生活场景和问题，而很多生活问题是物理学研究的出发点，有趣的生活现象问题可以激发学生的好奇心和求知欲，进而最大限度保持他们对于物理学科的学习热情。

二、搞好初中物理学科教学，善于用物理学知识解释自然现象

比如我们初中课本教材关于大气压强这一节的教学。我们都知道所谓大气压强就是大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。但是我们在现实生活中是很难感受到大气压强的存在的，虽然在1654年格里克在德国马德堡作了著名的马德堡半球实验，有力地证明了大气压强的存在，但我们在日常生活中很难开展那样的实验，所以我们必须结合生活贴近实际给出能够证明大气压强存在的直接现象证据。

可能很多同学都见过从汽车或者摩托车邮箱里面抽汽油，为什么都要用嘴巴对着橡皮管子吸一下呢？甚至有时候还会因此吸一些汽油到嘴里，十分难受，为什么人们会那么做？因为那样才能抽出汽油，让油箱里的汽油能持续地通过一定的弧度被抽出来，当然这是结果，为什么能够出现导致这样一个结果呢？那么我们就可以切入大气压强的概念了，原来啊，我们生活的世界是无处不存在大气压强的，就拿这个从油箱抽汽油的例子来说，刚开始插入橡胶管的时候，油箱里的大气压强跟管子里的压强是相等的，但当我们用嘴的吸邮箱里的汽油，让管子里的空气排出，管子里的充满汽油的时候，管子的压强就为零了，那么油箱跟管子就会形成压强差，使得油箱里的油被不断通过管子压出来，知道邮箱里的油见底或者提起管子，让管子里出现空气为止。

三、搞好初中物理学科教学，多多走进实验室

新课程改革，让上机教育部门加大了对于初级中学的教育投入。这几年来，我们学校购置了大量的教学实验器材，配置了设施完善的物理学科教学实验室。工欲善其事必先利器，现在我们有了教学的利器了，就要求我们的物理学科教师在日常的物理课堂教学中妥善利用这些个利器，多让学生进入物理实验室，多做实验，通过观察实验现象，得出实验总结，结合课本认识物理知识现象。

初中阶段的物理学科教学是重要的，因为承担着夯实学生物理基础素养的责任，为他们进入高一级的学习阶段学习提供基础保障，也是引导学生进入物理学科知识大门的前提步骤。所以作为物理教师，肩负的使命是重大的，必须千方百计搞好教学，摸索探究教学模式方法，提升课堂教学效率。