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论勤奋

2016-05-19

新高考·高一数学 2016年3期
关键词:勤学梯子基因

曾几何时瞥见博论网上的精华帖,声称奥地利科学家已经发现十六对促使人类成功的基因,普通人别再奢求大业、拼死拼活了。

见之一笑。难道万有引力常量是卡文迪许白得的馅饼?难道《圣母子》是拉斐尔“基因打印”的结果?没有二十七年勤学数学,没有四十年呕心揣摩,无九个月每天只眠四小时,无二载拒外不见试构图,只靠基因赐予,便能成真?

证实拥有完全三对体育运动员基因的博尔特坦言:“我知道我有优势,但我仍要坚持每天四个小时的训练。没有自己的付出,是没有进步的。”对天资异禀者,勤奋亦重要如此,是突破极限、跨越自我的撑杆,是探索未知、开辟新界的工具。有勤奋,才会有成就,诚如黄宗羲言:勤,成之始也。

但观艾德丽·赫尔斯,这位北美童星从少年起不断接戏表演,而业余则不思勤奋提升,放荡迷醉,在花花世界中被最终遗弃。“不愿意投以勤勉的人,上帝也不会赠之以成功。”笛卡尔如是说。

有人驳问:天下众人不是每个人都是天才,我们的勤奋最终只会被历史的滔沙无情地掩埋!

在不久之前还看到过一幅漫画:一个高个儿和一个矮个儿同被堵在短墙前。短墙旁边斜倚着一把梯子。高个儿跳起翻了过去而矮个儿却原地哇哇大哭。勤奋就是那把梯子,我们平凡的大多数人就是那没有优势的矮子。坐躺嘤泣,只有绝望相伴,而爬上梯子越过仍有希望在前。勤奋能够弥补差距,正如艾米丽·勃朗特的诗句:我无快马加鞭,但我还能踌躇而行;日夜兼程,反而抢先登上山巅。如果不勤奋,季羡林怎能从“别人在练句子的时候我还在练竖”成为精通世界古语的大家呢?

总之,江郎才尽,宋濂勤学,又有谁人能说勤奋是鲤腕蛇足呢?

而事实却是,仍有怨声不止。纪录片《绝望的主妇≯中帕德拉的母亲因儿子日夜刻苦学习但成绩逡巡而感到焦虑苦恼。这又是为何?

希腊记忆大师克劳维斯接受专访时谈到:“有人记忆单纯是辛勤的填塞——我并不反对勤奋劳作,但这很大程度上是收效并不能如意的。对于勤奋来说,方法很重要。”歌手泰勒·斯威夫特曾打趣:“定准一个演艺目标,然后和我一样每天在录制室里待上八个小时。”勤奋需要一个目标的引领,也需要方法的指导。

目标者,给自己期盼,让勤奋有动力,有意义。勤奋就像一辆车,目标就好比是汽油,加了油车才能飞驰。席勒演讲时提及说:“没有目标的努力,是折尾的弯箭。”一则是无的放矢,二则是缓慢无力。这样的勤奋可比蒙着眼睛走路,虽然比一屁股坐倒的好,但是最终也难以获得理想的结果。

方法者,就是润滑油,加速器,让勤奋之车跑得更加快,更有效率。20世纪美国曾有实验让两组孩子背圆周率至一百位,一组传授记忆方法,一组则不。最后可想而知,前者因为用了一些记忆方法,所以效率更高,正确率也不差。

西班牙儿歌《小树的成长》唱道:“我努力向上,所以我在成长。”无论是谁,生活中都没有办法脱离勤奋,而正是有目标有方法的勤奋能够带领愿意勤奋付出的人走向成功。

江苏省天一中学 高二(4)班 周晓迪

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