刘炜

高中数学知识模块众多，难度颇大，交叉甚广，特别是在高三数学复习阶段，知识体系的形成与知识结构的完善对同学们的学习是极具挑战的。那么如何才能够提高学习效益，提升学业成绩呢？课堂是学习的主阵地，从而课堂笔记的质量成为影响学习成效的重要因素。那如何“记笔记”呢？宋代著名诗人陆游教导儿子曾说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”其实笔记虽然在课堂，但是功夫定然在课外，由此笔者来谈谈记数学笔记的方法。

一、“学什么”可以提高笔记的效益

笔者对两个班级进行了调查，回收问卷93份，其中2名同学不记笔记。在记笔记的91名同学中，25名同学表示听课对笔记没有影响，而49名同学表示有些影响，17名同学表示影响很大。由此，有72%的同学认为听课与笔记这两方面难以兼得。笔者同时调查了听课与笔记的关系，形成了2×2列联表（如下表），计算得x²=4.466，查表可知有97.5%把握判断预习会对听课记笔记有影响。

在高三复习阶段，我们有比较系统的复习资料，因此同学们可以了解老师课上复习的主题，从而进行有针对性的预习，提出问题疑惑，从而跟上课堂节奏，弥补知识漏洞。

二、“记什么”可以提高听课的效益

笔者调查了同学们笔记记录内容的现状，得到如下表格（做笔记的共91人）：

从比例的情况来看，多数同学还处于记笔记的初级阶段，即记录教师陈述性的内容，如例题、方法、思想等；而少数同学在通往记笔记的高级阶段，即记录自己生成性的内容，如疑点、灵感、反思等。……