高永成　崔红艳

【摘要】本次研究以《当代体育教师专业发展研究——基于教师主体性视角》为评析对象，基于体育教师主体性的视角，对其专业化发展进行深度探索，实现对当代体育教师专业化发展内涵、发展方向以及发展途径的深层次解读并提出独到见解。

【关键词】体育教师专业化；教师主体性；评析

【作者单位】高永成，天津天狮学院；崔红艳，天津天狮学院。

经过多年的探索与实践，我国的教育体系已经逐渐走向成熟，但受到新时代教育要求变化的影响，传统的教育模式面临转型，有关教师专业化的探讨也被提上了日程。如何在这一背景下，拓展体育教师专业化的走向成为一个值得关注的课题。现阶段，体育教师发展的最大动力并非来源于外在的理性与规制，而是体育教师实现自身生命能量的释放，是一种基于主体性视角的积聚、转化、释放及生成[1]。这种过程的转变，实质上是一种对体育教育改革的全新探索，对教学实践的总结。江南大学副教授潘凌云博士所著的《当代体育教师专业发展研究——基于教师主体性视角》一书对现代体育教师专业化走向提供了指导。

一、教师主体性发展理论框架初步形成

《体育与健康课程标准》自2001年试行以来，已经反复进行修订与审核并在全国范围内正式启用。中国课程改革历经15年的实践探索，是历史上前所未有的。当下，中国课程改革的元素包括课程理念、课程目标、学业评价、课程资源开发、学生学习态度以及行为方式等均已经发生显著变化。……