陈园

摘要：近年来，随着新课程标准的颁布与实施，英语教材在英语教学中的地位越来越重。一本优秀的英语教材不应该处于一成不变的状态，它需要根据国家英语课程标准和老师学生的需要不断地进行修改和完善，只有这样才能充分发挥教材在英语教学中不可替代的作用。教师想要充分利用英语教材，就必须弄清楚优秀英语教材的特点以及英语教材在外语教学中的功能。

关键词：英语教材；英语教学；功能

中图分类号：G423.3文献标志码：A文章编号：10017836（2016）04006002

教育在不断地进行改革，我们对英语教材的认识也发生了改变。现代英语教材不仅仅是一本教科书或课本，还包括能够直接或者间接为帮助学生学习语言和运用语言的东西，如：录音录像磁带、语法书、英语报刊、英文产品说明书，等等[1]。英语教材是教育专家根据我国学生英语学习规律和学习特点精心设计的学习材料，是为英语学习这一目标服务的。一本优秀的英语教材，为英语教师教学提供了支撑，为学生学习提供了帮助，因此外语教材在外语教学中的功能是不容小觑的。

一、对优秀外语教材的认识

在总结前人的观点的基础上，通过认真分析我国英语教材的内容，笔者认为优秀的英语学习教材应该具备以下几个特点：

（1）内容必须是精选的，贴近学生生活实际，具有趣味性和吸引力，配备不同的图片、音频、视频等，能够激发学生学习英语的兴趣和欲望。

（2）教材内容能够满足学习者的需求。就是说教材中所涉及的学习内容应该和学生生活实际生活经验接轨，让学生将直接经验和间接经验有效结合促进知识理解。

（3）教材的内容适合学习者的认知水平和发展水平，难度适宜。充分把学生的最近发展区考虑在内。

（4）教材应该尽可能地创造英语学习环境。学习者在模拟的真实语言情景下接触语言，在学习英语基础知识的同时，也锻炼英语语用能力。

（5）教材要少操练句型、听对话、重复对话这样的控制型练习上。要安排丰富多彩的真实情景活动，让学生学习活知识，并活用知识。

（6）教材应系统介绍英语学习方法和学习策略，教会学生学会学习，主动学习。

（7）教材应帮助教师组织好教学过程。教材内容难度要有阶梯性，任务要有层次性，便于教师正确把握教学目的，合理安排教学内容，有效控制教学过程。

除此之外，优秀的英语教材在编排上要有系统性和顺序性；内容上要兼顾整体性和部分性；语言要符合英语表达规范和习惯；技能上要有锻炼性，易于调动学生的多种感官，激发学生英语学习兴趣[2]。

二、优秀英语教材的功能

1英语教材是学生英语基础知识学习和基本技能获得的主要信息来源

一方面，英语教材为学生提供了正确的、恰当的语言运用的范例。这是因为，在我国，英语是作为一门外语学习的，学习者没有良好的语言学习和使用环境，因此，教材为学生提供的语言材料是学生学习语言知识的重要来源，如语音、单词、语法等。同时也为学生提高英语基本技能提供了支持，如听说读写技能。英语教材中设计的各种类型的语言实践活动，题材广泛并贴近实际，安排合理，是学生学习英语基础知识和发展基本技能的重要途径。也就是说，英语教材是学生获得可理解性语言输入的重要渠道，同时也是促进学生输出可理解性语言的催化剂。另一方面，英语教材帮助学生学习基础知识的同时，也直接或间接地向学生介绍英语国家的文化，如节日习俗、伟大人物、历史名城等，学生在教师的指导下了解并接受这些外国文化，从而扩大国际化视野，更好地了解世界文化，还能培养跨文化意识和跨文化交际的能力。

2英语教材是学习者实践和交际互动的一种资源

学习英语的最终目的就是能够用英语进行交流，把书本上的知识转换为实际运用的能力。现在中学生使用的英语教材内容涉及的知识范围越来越广泛，任务设置也灵活多变，对学生英语语用能力更加重视，教材中设计的各种不同类型的实践活动更是让学习者有了很多锻炼的机会。这样的设计不仅能够激发学生学习英语的积极主动性，更让学生有胆量用英语表达自己的观点，学会和他人交流合作，在与人合作互动中共同进步。如仁爱版初中教材中的Group work这项活动，它围绕每课的课文主题设计任务，任务设计与真实生活相联系，让学生在活动中有系统地练习英语会话技能，锻炼学生在实践中学习与合作的能力。这样的Group work不仅能够促使学生积极参与英语课堂，还能增加师生间互动，从而增强师生情感。练习不再以传统的控制性练习为主，而是由机械型操练向交际活动过渡。这对提高学生交际能力和学以致用的能力是很有帮助的。

3英语教材引导和支持学生自主学习

英语教材的设计，不管是内容选择还是任务顺序安排，都充分考虑了学生英语学习的特殊规律和学生的认知发展特点，有条理有顺序地将英语基础知识和技能以及学习的规律和方法系统地呈现给学生，并为学生提供丰富多样的练习材料和任务。学生根据自己不同的认知风格和学习习惯，灵活完成这些任务。在学习的过程中逐渐了解和认识自己，能够根据教材的内容和活动，根据教学策略的指导选择符合自己的学习方式。学生在这样的训练下，学会了独立自主地学习，提高了自主学习能力，不再依赖老师和教材。另一方面，学生可以依靠教材的编制，教学内容的安排，教学任务的设置对所学内容进行复习、巩固和预习要学习的内容，能够根据课本的引导安排自己的学习计划。学习者不再只是一个被动的“接收器”，而是一个有思维、有活力的创造者，是学习的真正主人。英语教师要认识到教材对学生的引导作用，不能一味地把教案内容和教材内容强加给学生，要注意培养学生学习英语的自主性，学会利用英语教材和英语学习资料自主学习。

4英语教材可以帮助教师组织教学

英语教材为英语教师设计教学任务、安排教学内容、选择教学方法和编写教案提供了参考资料，对英语教师备好课、上好课具有十分重要的意义。英语教材对精选的贴近生活实际的学习材料进行加工整理，设置重难点分明、目标明确、内容连贯的学习单元，为英语教师合理有序的教学安排提供了支撑。教师可以参照教材的内容进行教学设计，选择教学方法，布置教学任务。对教学经验不丰富的教师来说，英语教材的作用更大，他们可以更多地依靠教材[3]。

各种英语教学参考资料对教师的教学也起着非常重要的辅助作用。参考资料能够详细阐明英语教学的重难点，为英语教师提供背景知识的补充、广泛的例句，并根据教材内容提供不同的教学设计，比如语音、词汇、语法、阅读、写作等的教学内容选择，教学方法的选择，教学顺序的安排，教学任务的设置等，英语教学参考资料都会做详细的说明指导。英语教师如果选对了参考资料，将会对提高自己的教学技能和提高学生学习效率有很大的帮助。除此之外，教学参考资料还详细说明了英语各个教学知识点的重难点，并根据重难点提供了各种扩展练习材料，英语教师可以灵活选用这些补充材料，让学生选择性地进行练习，在练习中掌握重点知识。

三、结语

总的来说，英语教材是英语教师教学和学生学习的主要依据，在英语课程实施过程中起着举足轻重的作用。英语学习对中国学生来说是需要不断探索的充满未知的领域，没有了教材学生就没有了有效的可利用资源。英语教材的编写不仅要考虑到学生的学习和认知特点，还要考虑到英语学习环境的复杂性和独特性[4]。一套优秀的英语教材必须有精确的语言学和语言教学理论支撑，精选材料，有序安排教学进度，合理安排教学内容，遵循学生语言学习规律，充分考虑学生发展和教师教学的需要。随着教育教学技术的提高，广大学者对教材的研究也越来越广泛，中小学英语教材也日渐多样化，增加了教师教学的选择范围，为英语教师提供了更多的教学材料；但同时，各式各样的英语教材也增加了英语教师的选择难度，选择的范围大了，选择合适教材的难度也加大了。这样的情况下，教师应该根据英语课程标准的要求，结合学生实际需要，根据自己的教学任务正确选择合适的教材，促进学生和自身的共同发展。英语教师要正确把握教材对英语学习的作用，清楚明白英语教材不仅为英语学习提供各式各样的素材，而且更应该结合我国中学生学习英语的特殊规律，系统而全面地将英语语言知识和基本技能传授给学生，让学生在最短的时间里有效地掌握好英语基础知识和基本技能，为熟练应用英语打下坚实的基础。由此可见，英语教材在英语教学中有着不可替代的作用。

参考文献：

[1]程晓堂.英语教材分析与设计[M].北京：外语教学与研究出版社，2002.

[2]程晓堂，孙晓慧.英语教材分析与设计[M].北京：外语教学与研究出版社，2011.

[3]邸士忠.新教材的使用与教师素质的提高[J].教育实践与研究，2006，（1）：23—24.

[4]戴炜栋.构建中国特色的英语教学一条龙体系[J].外语教学与研究，2001，（5）：322—327.

（责任编辑：侯秀梅）