第一期培训课堂上，学员白族刺绣技艺省级传承人杨慧英被陈劲松院长问到：“在这一个月的时间里，你最希望学些什么？”

杨慧英自信地回答：“想尽力学会各民族刺绣的针法和图案”。不过她的答案却没有得到认可，陈院长语重心长地诱导启发：“学习其它民族的绣法，互相交流、借鉴是我们培训的重要学习方法，但培训的关键和目的在于掌握、传承本民族刺绣的基础上，打开视野，学习创意设计，提升审美修养，增加本民族产品附加值，不断推动刺绣的可持续发展”。

另一课堂来自临沧的土陶制作艺人杨丕追上课时问杨雪果老师：我们当地有很多人做着和我相同工艺的土陶产品，有几家做出来的产品用材没我多，没我好，工艺没我复杂，但卖出去的价格却比我高，是什么原因呢？

杨雪果老师翻看了杨丕追带来的产品资料，评价说：你所生产的产品，大多只游离于形状和大小之分。可能是因为家传技艺，思维局限在了从小耳濡目染的样子里，觉得这就是产品应有的样子，但忽视了一个很重要的因素，那就是设计。设计不单是指外形变化的设计，赋予产品灵魂，为产品勾勒美丽而富有文化气息的故事，才是最好的设计。

杨老师拿起桌上的杯子，举例道：这只是一个普通的杯子，但如果在杯子上雕刻上一条金鱼，杯子就会显得生机勃勃，引而申之，做一条陶制金鱼，让它沉入杯底，鱼离不开水，每次为杯子盛水，就如同赋予其生命，感觉有呼之欲出，鱼跃龙门之势。故将此系列杯子命名为“如鱼得水”，你认为这种杯子的价值，比起普通杯子来应当如何？

第二、三期学员大理市市级传承人杨亚辉心态乐观，她是省级非遗传承人杨慧英的女儿，上过大学，现在回家与母亲一起成为民族文化的传承人。家里自筹资金建起展览馆，希望能以自己学到的现代文化与传统技艺相结合，传承本民族刺绣的基础上，打开视野，学习创意设计，提升审美修养，增加本民族产品附加值，发展白族的民间刺绣和民族文化。