庞博诚

今天第一节语文课，同学们比赛背诵唐诗。十分钟过去了，大家都把几首古诗背完了。老师开始提问了：“谁来背一背《九月九日忆山东兄弟》？”

张一村个子小，举手速度快。他站起来背：“九月九日忆山东兄弟，独在异乡为异客……”正要像竹筒倒豆子一般往下倒，李老师做了个“停”的手势，“作者？”

张一村一屁股坐了下来，“每逢佳节倍思亲……”老师不高兴了，“起立！”张一村看了看老师，疑惑地站起来，“遥知兄弟登高处……”老师再次以重音一字一顿地强调：“作——者？”

张一村挠挠头，一脸茫然地又坐下了，他大概纳闷，老师究竟让站着还是坐着呀？可班里的同学已经明白了老师的提示，有几个已经忍不住笑出了声。老师的脸更黑了，“我说作者！”张一村小声嘟囔着：“老师，我不就是在坐着吗？”老师也终于忍不住“噗——”地笑出了声。“你呀，你呀，我的普通话有这么不准吗？我问的是这首唐诗的作者是谁？不是让你坐着。”同学们再也受不了了，都把憋了一肚子的笑狂喷而出。

你说张一村这家伙，是不是故意的！

指导老师/李志恒 发稿/沙群

小作家创作谈：老师让我们写生活趣事，我一下子回忆起同学张一村在课堂上错误地理解了老师的意思，逗得同学们哄堂大笑，老师也是非常开心。我觉得能在课堂上让所有人开心的内容很少，再加上谐音的误听，幽默好玩之外，还能教育大家呢。我现在很注意留心课堂上同学们的个性化表现，只要有，我就把它写成日记，读起来很好玩哟。