王海萍

“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”陶行知先生的教诲，向我们揭示了教书育人的真谛。育人不仅体现在课堂中，还包括校园文化。校园文化是学校全体师生在学习、工作和生活的过程中所形成的并共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。师生置身于积极向上的校园文化氛围里，就会感受到一种积极向上的动力、一种清新、一种诗意、一种生机、一种无形的约束、一种浓郁的文化气息，在这样的环境里耳濡目染，学生的审美趣味就会在潜移默化中提高，学生的举止行为才会日趋规范，学生的文化艺术水平才会不断得到丰富和提高，学生的情操也会在不知不觉中得到熏陶。这样更有利于提高学生思想道德素质、完善人格、开发智力、丰富文化生活、陶冶情操、促进学生全面发展。作为教育载体的学校应从多角度发掘校园文化，建设积极向上的校园文化。优美的校园环境文化有着春风化雨，润物无声的作用。给人赏心悦目的感觉，会使人产生积极向上的激情，会激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。

一、校园物质文化的建设

校园物质文化作为一种物质的客观存在，能为人们的感官直接感受，具有直观形象的特点，诸如校园的地理位置和校园建筑、校园里的树木、花坛绿地、假山亭子、喷水池雕塑、鱼缸以及各种文化设施、教科研设施、生活设施等。它包含了设计者、建设者、使用者的价值观、审美观，具有相当的持久性。……