舒琳

课堂是学校教育教学的主战场，是学生素质形成的主渠道。每一位教师课堂四十分钟的教学，往往决定着教学质量的优劣和学生素质的培养。但是，现在的课堂教学活动中还是存在着这样的问题： 课堂上学生主动参与学习活动的意识不强。那么，如何引导学生积极主动参与课堂内的教学活动呢？ 新课标强调学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

下面，我就在小学数学教学中如何使学生主动学习，谈一些粗浅的体会。

一、创设问题情境，激发认知兴趣

学生的学习过程既是一个认知的过程，又是一个探索的过程，小学生一般都是好奇好问的探索的心理，创造问题情境能够使学生迅速地由抑制到兴奋，而且还会使学生把知识的学习当作一种自我需要，能引起学生内部认识矛盾的冲突。使学生在疑中生奇，疑中生趣，不断激发学生学习的欲望。对疑难问题产生强烈的探究意向，学习新知识兴趣油然而生，有了兴趣，就会主动探导，深入研究。有趣的学习，能使学生感到学习既是“苦善事”又是“苦中有乐”的趣事，使学生从“要我学”转化为“我要学”，从而达到提高教学效率之目的。问题情境的设置不仅在教学的引入阶段要格外注意，而且应当随着教学过程的展开要成为一个连续的过程，并形成几个高潮。……