桑海燕 王晓微

北京小学教育集团成立后，经过集团办公会反复、多次讨论和研究，出台了《2013-2015年北京小学教育集团内部教师交流培养项目书》，目标是形成适应集团内部可持续发展的科学合理的师资梯队；完善适应集团发展需求的教师研训机制和流动制度；研究集团内部教师考核、聘用、奖惩制度。项目要求集团各成员校提出教师队伍培养的重点需求，分年度做好重点学科交流的计划，突出重点培训专题，拟定重点教师培养计划，初步建立集团内部教师交流和研修制度，并逐步转化为长效机制，形成《北京小学教育集团教师交流项目总结报告》、教师队伍建设的各项制度及案例，在交流中相互促进，共同发展。

借助这一项目，北京小学走读部实现了快速发展。

研究项目要求，明确发展目标

自从加入北京小学教育集团之后，北京小学走读部就明确了“关注变化，帮助成长”的宗旨，顺应时代和社会的发展，通过干部、教师自我价值实现，实现学校的办学目标。为适应集团发展需求，集团努力探索、研究“建立一支适应集团教育整体发展的师资队伍”。

但是，北京小学走读部的教师队伍基础相对薄弱。在北京小学教育集团成立时，北京小学走读部有一线教师65人，其中35岁以下的教师22人，占34%；35-45岁的教师有42人，占63%；45岁以上的教师有2人，占3%。一线教师中，91%的教师为本科学历，9%的教师是专科学历。中级职称教师44人，占68%；初级职称教师21人，占32%。区级骨干教师有11人，占一线教师的17%。……