赵红波 邓翼涛

在学校“做最好的我”的核心价值选择引领下，在“自主教育”的育人实践过程中，学校围绕“会学习、懂生活、能负责、敢担当”的培养目标对课程架构进行整体规划。学校依据儿童的认知特点、生活空间和学科间的内在联系，将现有的国家课程和校本课程进行整合与补充，形成了中关村一小自主发展课程的六大课程领域，初步构建了“六大领域课程群”（如表所示）。

中关村一小自主发展课程六大领域课程群

在每个领域课程群的建设与实施过程中，学校教研团队站在课程领域视角，挖掘每一个领域、每一门课程独特的育人功能，使其价值和功能逐渐清晰。

1.道德与公益

“道德与公益”领域课程以学生道德成长的核心关系为原点，表现为五种形式：我与自己、我与他人、我与集体、我与社会、我与自然。“我与自己”包括生理的我、心理的我和精神的我，培养健康、积极乐观的我。“我与他人”培养学生平等尊重、乐观以及合作分享的品质。“我与集体”培养学生的公共精神和集体观念。“我与社会”“我与自然”突出培养学生的爱国精神、社会责任感和主人翁意识。

2.语言与人文

“语言与人文”领域课程旨在引导学生丰富语言的积累，提升阅读、写作、表达、思辨等方面的知识与能力，进一步激发和培育学生热爱祖国的语言文字和传统文化的情感。本课程基于学科课程标准与未来社会对人的核心素养要求设计了“阅读与欣赏、活动与习作、国学启蒙、思维与表达”四个模块。……