朱春

三年级作文处于起步阶段，学生才刚刚迈入写作的门槛，会普遍感觉到写作的困难。主要是因为从一、二年级写话到写段，字数有所增加，还有从单纯的写话到一定的描述，语言上还需有所提高。都说：“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的写作兴趣，促使他们自觉地练笔，才能更快地、更好地提高他们的作文水平。那如何激起三年级的学生写作兴趣呢？根据教材特点和学生的实际情况，下面谈谈我在指导写作方面的体会。

一、以教材为主，读写结合

三年级学生处于作文的起步阶段，我们首先应教他们掌握一定的写作方法。而习作方法从哪里来？实验教材符合语文课程标准，每个单元都以专题的形式出现，每个单元的习作也是紧扣专题设计的。所以我们应充分把握教材的这一特点，以教材为主，扎实地组织阅读教学。每学习一组课文，我们一定要让学生自己有所收获：课文写了些什么？为什么要这样写？有什么共同之处？以上问题不仅是阅读教学的核心所在，更是习作教学的根本前提。学习是为了运用。所以在讲每一组课文的时候教师都要让学生在这三个方面有明确的认识，到他们自己写作文的时候，心里才会明白：“我们为什么要学这样一组文章？怎样写才能更好地表情达意？”因此，进入三年级以后，每次学习课文，我都要抓住课文的写作特色来做文章，精心设计，结合学生实际，引导学生理解、体会文章的精妙之处。比如三（上）第二组课文讲的都是有关名人的故事，习作要求写熟悉的人的一件事。学生在学习课文时重点了解了文中事件的过程，知道作者是怎样把事情写清楚的，为什么写那件事，他们才知道要写值得写的事，把事情想清楚了再动笔写，因此在学习每篇课文时，我都会问“我们能不能仿照课文的样子写一篇关于爸爸、妈妈……习作，注意把事情写清楚”让学生做到读写结合！教材就是一宝贵资源，教师应引导学生进行理解、分析、归纳，并用来帮助他们自己写好作文。学生掌握了一定的习作方法，写作起来就显得游刃有余了。

二、培养学生的观察能力

观察是我们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观形象的认识，就让他们去描写，去写作肯定是很难的。教材第四单元专题式“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察。激发学生的观察兴趣，使他们懂得观察的重要性，并逐步养成细心观察的好习惯。学生通过观察，有了一定的生活经验，写起作文来就不会觉得难了。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细地观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出来的文章才会比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活中的有心人。

三、引发学生的想象思维

丰富的想象力是写好作文的关键。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也是至关重要的。没有想象，就没有创造，没有创造，作文只能千篇一律，毫无新颖，甚至枯燥乏味。中年级孩子年龄小，最需要培养想象力。所以在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如，习作七给几种动物编写童话，教师可以利用课件展示很多动物和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些动物确立关系，编故事，编对话……想象，是编好童话故事的关键。爱因斯坦说：“想象比知识更重要。”想象要以现实生活为基础。例如，小动物之间的互相帮助，团结友爱，热心助人；小动物之间的亲情、友情；弱小的动物依靠指挥战胜强大的动物等，在我们的笔下，他们都应该是会说人话且像人一样有思想的。有正直善良、忠诚守信的狗，聪明活泼、富有爱心的小兔，勤劳勇敢的小鸭，倔强、坚强、富有同情心的马等。学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习、充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和创造，写作兴趣提高了，写出的作文也比较充实生动。

四、鼓励学生自主积累语言

“千里之行，始于足下”，量的积累才有可能导致质的提升。只有大量积累，学生才会有话可说，写作才会更加精辟。三年级的学生大多缺乏自觉性，教师只有不断地鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的能力。教师每天可以布置学生摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、儿童诗歌、古诗词，要求他们熟读成诵，并学会运用。在班会课开展读书交流会、文学知识竞赛、朗诵比赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的积极性，加深他们对语言本身的感知和印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去学习，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。学生产生了写作兴趣，就会有写作的愿望，写作就不成问题了。

最后，作文的修改也很重要。教师要引导学生养成修改作文的良好习惯。文章不厌百回读，如：每次完成习作，多读几遍，反复推敲好词、好句。我们还需根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采，是写作必不可少的重要部分。

编辑 段丽君