许光驰　孔凡坤　鞠加彬

摘 要：文章以全国3D大赛和黑龙江省工程训练大赛为例，从高职院校参与本科大赛的意义出发，分析了高职院校与本科院校的差距，提出了高职院校参与本科大赛的指导思想与组织策略。

关键词：高职院校；本科院校；大赛；策略

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）05-0077-02

高职教育与本科教育在人才的培养规格、培养模式、专业设置和实践能力培养、教学管理等方面上都存在一定差别[1]。而高职院校在教学研究设备投资、教师学历教育，以及学生自主学习能力等方面都较本科院校也存在明显差距。如何弥补不足，充分提高和发挥团队能力，整合资源优势，提升高职院校的教学能力和培训水平，增强核心竞争力和社会影响力，并在与本科院校同场竞技中胜出，对于高职学院自身的发展将产生深远影响。

一、高职院校参与本科大赛的意义

（一）本科大赛强调创造与研发能力的培养

由本科院校参加的大赛一般不同于职业院校的技能大赛，如国内常设本科大赛主要有大学生数学建模竞赛、电子设计竞赛、机械创新设计大赛、三维数字化创新设计大赛等。此类大赛十分重视和强调比赛作品的创新性，突出大学生的研发、设计计算及协作开发等能力，每届作品要求原创且不允许重复。例如2015年第八届“中国大学生计算机设计大赛”指出：根据高等学校创新提升计划，激励大学生学习计算机知识、技术、技能的兴趣和潜能，切实提升计算机教学质量以及运用信息技术解决实际问题的综合实践能力，培养创新性、实用型、复合型人才，提高大学生综合素质[2]。……