李永寿

新教师培养的成功与否直接影响到学校的教学质量、社会声誉和发展前景，特别是关系到新课改的兴衰成败。那么，如何才能培养好新教师呢？笔者认为，这是一项系统工程，不能指望一蹴而就一步到位，也不必追求一鸣惊人，应当定下长远规划，科学安排，真抓实干，循序渐进。下面，我结合自己管理学校的经历与实践，谈谈对新教师培养的一些认识与做法。

一、树立榜样。选好“头羊”

俗话说：“青藤靠着山崖长，羊群走路看头羊。”满园春色当然是教师培养的宏伟目标，但当这目标还雾里看花时，我们最需要的还是凌寒独放的那一枝，那是融化寒冬唤醒春天的第一枝。说到底，这就是“头羊”，或者叫“领头羊”。新教师培养，一定要找好这只“头羊”，不仅要找准，还要想方设法让他跑起来，进而带动整个“羊群”，形成“万羊奔腾”的局面。寻找“头羊”要注意两点：一是“头羊”要德才兼备，不要只看某位教师上节公开课，业务上稍强一点，就硬给他戴上“头羊”的帽子，那样不妥。“头羊”，德非常重要，品德不行，无以服众，威望亦无从谈起，有才无德的“头羊”最容易让“羊群”陷入内乱的沼泽。同时，看人要看长远，要看教学的基本功，要看献身教育的理想和信念，要看学习的意志，更要看做人的品质。二是始终要记住，“头羊”不是教师培养的终极目标，不要把力量完全用在了他个人身上，反而忘了大家，冷了“群羊”的心。一羊当先为的是让大家看清方向，我们最终的目的是要让“万羊齐进”。……