马延灯

语文教学，目的在于使学生学会读书，学会习作，学会做人。要达到这三个“学会”，教师必须从学生的实际出发，加强学生的语文基本功训练。怎样加强学生的语文基本功训练呢？语文教师施教之功贵在导学。这就要求教师要面向全体学生，教得朴实，练得实在，体现语文学科的实践性，才能收到好的教学效果。

一、导读，人文交融

导读，是教师指导学生对所学课文进行理解性的自读、朗读和默读。这不仅是学生最经常最重要的读的基本功训练，也是学生熟悉课文、理解课文内容的基本途径，更是发展学生思维、发展学生语言能力的训练。在教学中，教师要重视读的指导和读的训练。如教学苏教版语文二年级上册《狼和小羊》一文中小羊的两句话：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿的，不是从我这儿流到您那儿去的。”教师首先让学生思考：“小羊在据理力争自己没弄脏狼喝的水时，心里会想些什么呢？”“小羊在说这句话时，应该是怎样的语气？”当学生知道小羊应该是轻声地、小心地说时，为了加强学生对内容的理解，要继续让学生想一想：“假如，上游站的是一只小乌龟，那小羊又会怎样想，怎样说呢？”通过比较，让学生明白在朗读小羊的这两句话时，要读出怯懦，小心翼翼，唯恐触犯狼的语气，若读得强硬就不符合课文原意了。通过教师的导读，学生不但能读出小羊说这两句话时的语气，还能体验到小羊的心理活动，逐步养成自己读书的好习惯。……