陈佳

卢怡煊的第一次惊艳亮相，是在两年前学校举行的“经典诵读展示”活动上。她是707班的领诵者，一袭宋服，站在台上，玉树临风。她领诵的是苏轼的《水调歌头》。那时，我是评委，在经历了前几个班级清一色朗诵风格的审美疲劳后，她的抑扬顿挫、她的“高处不胜寒”令我眼前一亮。我对旁边的老师说，这孩子朗诵不错，有技巧，感情把握也到位，可以说是我们学校目前最好的朗诵者了。事实也正是如此，她领诵的《水调歌头》获得了学校“经典诵读展示”活动一等奖。从此，我便注意到了她。

八年级时，我意外地接手了她所在班级的语文教学。她是班长，在班级里有很高的威信，人缘也好，任课老师都喜欢让她帮忙办事，而交给她的事，她都是又好又快地办完，根本不用老师担心。

我叫她“煊老师”，因为每次在黑板前遇到提笔忘字的时候，我都让她上来书写。我说：“你的字写得比我好看多了，又从不写错，你就是我的小学语文老师。”同学们都笑了，她也羞涩地笑了。自此以后，每次讲作业碰到“看拼音写汉字”的题目，她都主动上来写在黑板上，都不用我操心。我要是提笔忘字，她会上来帮我写好。我们互为老师。这种师生关系挺好。

我把手头有的图书都借给她看。她的阅读兴趣广泛，诗词曲赋、小说散文、历史科普一个都不放过。有一次我问她：“你阅读是为了什么？”她说是为了知道得更多一点。简洁明了。这似乎比“提高文化内涵”之类的回答要纯粹质朴得多。

卢怡煊喜欢古诗词，她找来《宋词三百首》，闲来就背诵。……