张殷　张红霞　罗星凯

摘 要 美国发布的《新一代科学教育标准》展示了美国基础教育阶段科学教育理念的重大拓展。第一，面对今天广大的人造世界环境，新标准强调“工程技术”不仅仅是科学的应用，而且是人类改造世界的一项系统化实践，因此，即便是在低年级阶段也具有重要教育意义；第二，用“实践行为表现”作为评价学习效果的重要指标；第三，落实科学教育与数学、阅读等其他学科教育标准的融合；第四，从教育公平角度明确提出为超常学生提供与其学习能力相应的学习机会。

关键词 科学教育 教育标准 基础教育

鉴于美国学生在国际评价中科学与数学成就排名落后的现象[1]、美国高科技产业全球市场份额的降低[2]、民主政治社会的需要以及日益复杂的科技带来的社会问题[3]，美国社会各界对科学教育改革的呼声越来越大。美国《新一代科学教育标准》（Next Generation Science Standards，简称NGSS）在2013年4月正式发布。

一、在基础教育阶段，工程技术教育的地位提升

自近代科学诞生以来，人类对自然界的理解和开发已经使世界发生了重大变化，由工程技术带来的人造世界在地球表面，尤其在人类居住的环境中占据了很大的份额。因此，在21世纪，人类的下一代对人造世界（the human-built world）的理解和控制能力与对自然界的理解和控制同样重要。过去，人们对工程和技术常常存在两个误解：第一，认为工程设计就是对科学原理的简单应用，“技术”无非是人们用以改造自然为我所用的一些方法；……