周朝正　吴先勇

摘 要 多元智力理论对美国教育产生了广泛影响，从多元智力理论视域分析美国McGraw-Hill版中学《预备代数》，得出中学数学教科书应具备的基本要素：系统科学的真实案例，让学生经历知识形成过程的新知探究，与教材配套的课外网络学习资源，满足不同认知方式的学生的呈现方式，系统、生活化的习题系统，学习方法与策略方面的知识与练习题。

关键词 多元智力理论 美国预备代数教科书 中学数学教科书要素

20世纪80年代中期以来，西方不少心理学者批判传统智力观以语言能力和数理逻辑能力为核心，提出人具有多种独立存在的多元智力观。在这些智力理论中，美国加德纳教授的多元智力理论最为成功，对各国教育产生了深远影响，尤其是对美国教育的各方面都产生了极大的影响。伦科/麦格劳-希尔（Glencoe/McGraw-Hill）公司作为美国主要的中小学教育出版商，为学前到高中教育提供了系统全面的纸质版和电子版教材，其出版的教材很好地体现了当前美国教育界所倡导的多元智力在内的现代教育理念。基于此，以美国McGraw—Hill版的《预备代数》（pre-algebra）为例，从多元智力理论的视角分析科学的中学数学教科书要素具有一定的必要性和可行性。

一、多元智力理论与教育

1.多元智力理论的基本结构及含义

多元智力理论认为智力是在一定的社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决他所遇到的真正难题或困难，并在合适的时候创造出有效产品的能力。……