王清　杨澜　张克松

摘 要 随着信息技术的快速发展，技术支持下的协同教育俨然已成为一种新的教育方式并得到各方关注。技术给协同教育带来了新的生命力，同时将技术应用到协同教育中也有助于学生全面发展。只有深入了解技术支持下的协同教育的需求，才能更好地利用技术创造良好的协同教育环境，进而更好地发挥协同教育功能。基于计算机网络的协同教育平台可以实现学校、家庭、社区三者之间的相互交流，改进家长的家庭教育效果。在将技术应用到协同教育的过程中，家长和教师需要积极利用新型协同方式，同时不断更新协同教育理念。

关键词 协同教育 需求分析

南国农先生认为：“现代信息技术环境下的协同教育，不是一般的协同教育，而是指联合学校、家庭、社区的力量，三位一体合作利用现代信息技术对学生进行教育，以提高教学的效果、效率和效益。”[1]然而技术支持下的协同教育是否得到学校、家庭和社区三方的认同，如何实现三位一体合作利用技术来优化协同教育环境等问题都需要解决。同时学校、家庭和社区存在诸多限制因素，使得技术支持下的协同教育的发展受到束缚，影响了协同教学的效果。通过深入探究进而解决这些问题，才能更好地发挥技术支持下的协同教育的功能。

一、技术支持下的小学协同教育需求调查分析

1.协同态度分析

教师作为协同教育的主体之一，他们的协同教育态度将直接关系到协同教育的效果。……