张晓杰

中共中央办公厅印发了《培育和践行社会主义核心价值观的意见》，引起社会各界高度关注。专家们站在各自的工作立场发表不同的意见：教育部部长袁贵仁站在教育的角度他认为把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程；共青团中央书记处第一书记秦宜智站在青年人的角度，用社会主义核心价值观引领青少年健康成长。中央组织部常务副部长陈希党员干部要走在前、作表率，培育和践行社会主义核心价值观，是全党全社会的共同责任，但关键在党员干部的示范引领，基础在党组织的坚强保证。上述观点和意见说明一个道理，通过教育实现培育和践行社会主义核心价值观，青年时期正值学习知识和价值观形成期，关注青少年健康成长，培养身心和谐的一代青年，为青年建立信仰，早日加入中国共产党，走在时代前列，引领青年实现对社会，对人民担当的一代新人，已经成为社会各界关注的焦点。因此，青年价值观的建立应当从生命个体、个人能力、理想信念三方面来把握。

作为青年人从生命个体出发，从做人的基本要求和基本品质来论述价值观的建立。这是价值观的基本内容。从两方面说，一是尊重二是责任。

第一，尊重自己，对自己负责。尊重自己就是尊重自己的生命，尊重自身价值。这种内容应该在学校教育时灌输始终，尊重自己，尊重生命，对自己负责，对生命负责。那么对青年来说从生理的角度看，主要培养青年对自身生命的珍惜爱护的情怀；从青年心理角度看，主要培养学生健全的人格，实现身心和谐的健康的青年；从青年社会发展需要看，主要培养青年能正确估价自己在社会上的价值和地位的能力。 强调青年尊重自己的目的是培养青年对自己生命的负责。有自我负责的责任心，所谓“自我负责的责任心”是指一个人能在遵守道德、法律法规的前提下对自己的生存和发展报以积极主动、认真负责的态度而产生的情绪体验的反应。

第二，尊重他人，对他人负责。人来世上人人平等，青年学会对他人尊重，尊重可以是礼节，也可以是对他人生命的尊重，尊重有很多种，比如尊重他人的人格、情感、宗教信仰、风俗习惯以及隐私等，尊重他人的生存空间和情绪情感等。学会尊重很必要。

第三尊重社会，对社会负责。尊重社会，主要是社会已经存在的主流价值观，要学会尊重，对社会负责，主要有对社会负责的社会责任感。什么是社会责任感，社会责任感就是个体对他人和对社会所承担的义务，就是对别人的关注，并在他们要求时做出积极反应。强烈的社会责任感使个体间互相关心，团结依靠。

第四，尊重知识，对现代科技负责。毛泽东说：“青年是八九点钟的太阳。”青年正值好年华，学习知识和技能的时节。当前社会科学技术发展极快，人才竞争激烈。青年要赶上时代潮流，就必须学习知识，尊重知识，同时还要有创新精神。成为新时代创新人才。

第五，尊重自然，对身边的人和物负责。人类要想和周围的人和物和谐相处，首先尊重一切事和物。植物、动物，他们都是生命体，青年学会关心小动物，爱护植物，无形中形成了与自然和谐相处的理念。现在 大气污染严重、雾霾有时候影响了人们的正常生活，所以，青年学会尊重自然，与大自然和谐相处，将减少污染，保护资源。从自身做起，不抽烟，少开车等细节保护大自然。

总之从生命个体，需要从尊重和责任两方面建立青年价值观。培育和践行社会主义核心价值观的核心内容，建立青年价值观“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”。关注青年价值观“用社会主义核心价值观引领青少年健康成长”立足尊重和责任建立青年基础价值观，建立更高层次的价值观需要提高青年个人能力和信仰，理想，信念等。

个人能力主要包括三个方面：一是体能，二是智能，三是社会适应能力。体能，有足够的能力和体力，能胜任工作，身体承载能力可以实现自身驾驭的核心任务；智能，主要是一个人掌握知识和解决问题的能力；与社会达到和谐状态的一种执行适应能力。社会适应能力包括良好的身体和心理素质加上很好适应社会能力（其中智商、情商、交往能力，团队意识等）。青年人良好的心理状态是很好适应社会能力的基本素质。

智力能力和社会适应能力，避免高分低能儿，社会适应能力差，等现象时有出现。有必要建立高智商，高能力的青年人，引导青年走向社会能否很好适应，关键是实践能力，实践能力是一种有目的、有意识地改造主观世界的能力，它体现在主观意识在客观活动中的表现，是架构主客观的桥梁。在实践中，青年爱国热情、集体主义、团体精神、舍己利人等精神强，对社会消极，阴暗，腐败等现象有直接感性认识，需要正面价值观教育和引导，青年就会有感性认识慢慢形成理性认识，从而形成正确的价值观。如2012年9月18日，就日本和中国钓鱼岛问题之事，青年人有组织、有纪律上街游行，捍卫主权，无上不可侵犯的态度。这些实践能力的培养让青年认清社会，同时明白自己在社会上的位置。明确自己的历史使命，形成正确的社会价值观，从而发挥自己的聪明才智，服务社会，为社会创造价值，实现自身价值的崇高目标。

体能和智能构成青年价值观的充分条件，那么很好适应社会能力是必要条件，三者合一是构成青年价值观的充分而必要的条件。

信仰，就是让人每每想起都有斗志，有追求，向着目标努力的尽头。思想不倒，追求不止的状态。他就像灵魂一样，在人的心灵深处，不曾离开。青年人要有信仰，在今后的生活和工作中不会迷失方向，时刻准备着，传递正能量。他就像航标，人航行在生活，工作这样的大海里，有了航标不曾走错路，走歪路。养成爱岗敬业良好品质。过去老一辈革命共产党员信仰马列主义毛泽东思想。他们坚强的意志力，和高尚的品质及坚定地党性是我们今天青年人学习的榜样。信念和理想一样，是人们精神现象。理想是在实践中能实现的目标。信念是支撑理想的精神支柱，二者相辅相成。

根据社会主义核心价值观24字（十八大首次提出）：倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善。这24字对青年价值观的建立有深层含义：

首先民族精神，它是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德方式、道德规范、精神气质的总和。【3】加强青少年民族团结教育。通过深化“ 青少年民族团结交流万人计划、民族团结代代传主题活动”加强中华优秀传统文化教育。通过形式多样的活动载体， 帮助广大青少年了解中华民族灿烂的文明， 继承和发扬传统美德， 增强民族自尊心、自信心和自豪感。通过这些活动让民族精神滋养青年一代。

其次，爱国情怀，爱国是一种情感，古有孙中山先生的“天下为公、世界大同”的理想思想； 范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国胸怀；还有孟子对大丈夫的描述“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的高尚情操；礼记对儒者的刚毅性格描述“士可杀不可辱”，“杀身成仁”，“舍生取义”的浩然正气，每一句经典都蕴含一个爱国者的故事，给青年人思想以启迪，心灵以洗涤。都是对学生进行爱国主义教育的极好教材。

（作者单位：河南省团校 ）