赵志强 耿跃铁

摘要：现在的社会是知识，科技的社会，大学生现在所学的技能是未来就业的基础和保障。我们在校期间应努力学好所有科目和做人准则。即将面临就业的我们，作为背负着家长、社会和自身的期望值的特殊群体，通常我们自我定位比较高，对自己未来工作期望值很高，社会对我们要求也很高，这使我们面临很大的心理压力，表现出了特有的心理状态，也产生了很多心理困惑。针对这种就业心理问题进行分析，并找出调适就业心理障碍的方法，对促进大学生人格健全发展和充分就业具有十分重要的意义。

关键词： 择业 规划 职业理想 职业计划

一、大学生就业面临的问题

大学生们即将从十几年一直生活的象牙塔走向未知的社会，去为了自己、父母和社会的期望而奋斗。就广义而言，社会上所有的大学生，古今中外，无一例外，都走着一条通往职业人的道路。无论是专科、本科、硕士、博士，乃至博士后，他们毕业以后当走上社会时，都要寻得一个岗位，从事某个职业，便都成了一个社会的职业人。而职业人处于一种很尴尬的位置，既不同于社会上的白领，也不属于蓝领，而是既有理论知识又具备实际操作能力，具有高尚的品格，高尚理想与追求的被戏称为的灰领。如何能让我们的职业生涯出彩成为了所有大学生都在思考的问题。这个问题使大学生面临很大的心理压力，这种压力随着年级的增高而日益显现，如果处理不当，就会使大学生在择业过程中无所适从。孙子兵法有云："知己知彼，百战不殆"，这不仅仅是古书上的兵法，同样适用于我们的求职之路，更是现代大学生择业之路。

二、如何避免就业方面常见的问题

那么要如何避免这些错误呢？第一，面对择业中的各种矛盾和问题，我们首先要正确认识和评价自我，明确自己今后的职业发展方向，从职业发展的角度分析最适合自己的岗位特征和地域范围。作为大学生我们对自己的期望值非常高，而高期望值带来的就是对某些工作的忽视，会使许多大学生处于一种十分尴尬的状态：不好的工作不想去，好的工作却又去不了。由此可见，对自己的正确评价是十分有必要的。只有真正的认识到自己的优缺点才能找到一份真正适合自己，自己能够完美胜任的工作。

第二，深刻反思自己所接受的学校和家庭教育。长期以来，我国的应试教育使得在过去的生活里学校的目标锁定在升学率，我们的目标被家长们锁定在成绩上。许多家庭对自己的孩子从小就灌输了一种必须要上一个好的大学才能找到好的工作的想法，而这种想法却让孩子产生了一种只要我上了好的大学我就能找到好的工作的错误的认识。同时，为了让孩子上好的大学，许多家长费劲心思将子女送去重点中学。而大部分重点中学为了高升学率，忽视对学生意志品质和心理素质的培养。所以，在大学的就业指导课上偏重思想教育和政策教育，就会对我们的求职能力的培养，就业心理的辅导、就业技巧的培养上花一些功夫。

三、校方做好大学生就业辅导的意义

面临就业问题的并不只是毕业班的学生，通常我们都会认为就业教育就是针对毕业班学生开展的一种教育，它与非毕业班的学生无关。这种观点是不正确的。我认为，就业观念的树立与人才的培养有着密切的关系。学生学习的最终目的就是为了就业。没有明确的就业观念就不会有明确的学习定位。所以说把就业教育提前开展，不仅有利于引导非毕业班的学生尤其是新生有效地规划自己的在校生活，制定自己的学习方案，也有利于帮助他们端正学习态度，激发他们的学习斗志。

现在许多大一大二的学生对自己未来的职业没有一个大概得规划，每当提起工作都是处于一种茫然的状态，认为工作离我还远，不需要着急。甚至很多同学不知道或不清楚自己所学专业要学什么知识、毕业前应考取何种相应证书。因此，加强对学生的就业教育，明确其所学专业的学习要求，告知学生社会上用人单位的用人标准及要求，并引导学生科学地选择学习内容，有意识地培养专业技能，积极主动地去考取相应的证书，这对帮助学生树立正确的学习观和就业观，营造浓郁的校园学习氛围都是十分有利的。

现在的社会，许多毕业生都不能顺利的找到一份称心如意的工作。一方面因为现在用人单位招新的名额有限，另一方面许多毕业生无法顺应社会的发展，思想好像还停留在从前的日子。毕业生能否顺利就业，取决于毕业生的就业观念能否随着社会的不断发展变化，主动作出适应性调整。树立正确的就业观，须处理好个人与社会的关系，每个大学毕业生都应自觉遵循服从社会需要的原则。不止如此，许多人都出现了就业后对工作不满意，希望重新考研读研究生或者想自己创业等想法。面对着在竞争中好不容易能够得到的工作这样的想法虽说有上进心，却也不能完全肯定就是正确的。内个工作岗位都需要人才。三百六十行，行行出状元。我们不能让这个社会去适应我们，那么我们就要努力的去适应这个社会。学校要让学生充分的认识到这一点，让大学生在校期间就对自己的未来有一个大概的想法，不至于到毕业的时候手忙脚乱。

四、就业指导的具体措施

具体措施如下：首先要树立职业理想。职业理想是人生对未来职业的向往和追求，帮助大学生树立坚定正确的职业理想是高校对大学生职业教育的切入点和核心内容。大学生的职业理想是他们人生职业实现的精神支柱，它对促进大学生在学业上奋发进取，顽强拼搏，弃而不舍地按照自己的职业需要充实完善自我，实现未来人生的职业目标有积极的促进作用。其次，了解职业个性，帮助大学生了解自己的职业个性是职业素质教育的关键点。社会人力资源的研究成果表明，职业个性对个人事业的成功与否有密切的联系。因此，职业素质培养的目的就是要解决大学生的兴趣、能力与工作机会相匹配的问题，帮助大学生寻找与其特性相一致的职业。然后，要培养职业技能。 帮助学生培养自己的职业技能是职业素质培养的落脚点。大学生不断提高自己各方面的技能，对于自己的职业发展非常有好处。提高技能，一方面是社会发展、组织进步的需要；另一方面，为自己今后更进一步，取得更好的职位做准备。相应的技能是大学生进入职业领域的资本，不同的职业会对人们有不同的技能要求。大学生对技能的理解存在一些模糊的认识，认为经过了专业学习，就有了相应的技能。要让大学生了解知识教育是学习技能的基础。要把知识转化为技能，一定要经过反复实践或者体验。大学生要学会整理自己的技能清单，了解这些技能与自己的职业目标之间的差距，以及职业技能培养的途径和认识的方法，这都是职业素质教育的需要解决的问题。最后，要制定职业计划，大学生应该通过制定自己的职业计划来了解自己，也包括了解他人和了解社会。在制定计划中大学生需要经历几个实践环节；一是通过各种途径收集一些相关的信息来补充、完善自己制定的职业培养计划；二是在做计划时要评估目标实现的可能性，兼顾自己的能力，环境条件的限制，周围人对自己的期望；三是要预测在现实目标的过程中，可能出现的阻碍和如何逾越障碍特别是应鼓励学生利用业余时间参加一些临时性的工作，以获取更多的经验和社会信息。通过实践，让学生对自我有更全面的了解。

我们要通过大学期间的勤奋学习刻苦专研，使自己塑造成一位掌握专业，能说会写，品德高尚，善与社会沟通的应用性人才切实认识到从学校人，单位人，社会人，职业人的角色的转变，把社会的职业需求和个人的职业理想，职业素质很好的结合起来。将大学期间学习到的专业知识完美的作用起来，让自己大学的生活没有白白度过，发挥自己的全部热量投入到以后我们要去奋斗的地方。很快的融入社会，报效国家！