董玉叶

在风光旖旎的教育园地里，能够志存高远、默默耕耘的语文教师数不胜数。但是，能够真正不随大流、勤勉执着的语文教师却并不多见。因为执着需要淡泊的心境，执着需要刚硬的精神气质，执着需要“壁立千仞，无欲则刚”的节操。执着是坚守，在纷至沓来的诱惑面前，如磐石般坚强稳定，稳住左顾右盼、游离不定的心思；执着是忘情与专注，是全神贯注的追寻与反思，是锲而不舍孜孜不倦的探求。做事执着的语文教师，往往在教育教学方面有精彩的表现。

一、执着的语文教师能屏蔽世俗的纷扰，可以心无旁骛地储备教育资源

在这个诱惑多多的世界中，语文教师遇到的世俗纷扰比比皆是：工作时间过长，家庭事务无法处理，遭到亲情的责问；工作待遇不高，生活清苦无华，遭到物质需求的挑战；生活圈子单一，无法替家人排忧解难……但执着的语文教师就能够屏蔽世俗的纷扰，因为他不世故，不媚俗，不会做无端耗费精力的事。刘熙载说过：“画山者心有主峰，为诸峰所拱向；作字者心有主笔，为余笔所拱向……”其实，能够屏蔽世俗纷扰而心无旁骛的语文教师，都具备一种不被物欲横流所左右的“主峰”，他能从单一的生活中看出美妙的愿景：从“水清鱼读月，风静鸟谈天”中看到校园的宁静、生活的恬淡；从“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”里洞悉自然的空旷美与意境的深邃美；从“士不可以不弘毅，任重而道远”中领悟出自己的责任担当与不可推卸的社会义务。

让人欣慰的是，许多语文教师志向高远、情趣高雅。执着的语文教师认为自己是读书人，便把读书作为自己美好的生活姿态，因为他深知读书是教师专业发展的必经之路。因此，执着的语文教师放弃“以消磨时间为主”的休闲式读书，注重“以认识事物为主”的学者式读书，更加强“以解决问题为主”的问题式读书。让自己远离世俗的污泥浊水，走近高尚美好的读书生活，为自己的教育教学储备必备的有用资源。

二、执着的语文教师能拒绝心灵的诱惑，可以意有痴迷地锻造课堂技艺

毋庸讳言，当今社会的圈子特别多，圈子的魅力也很大。作为社会人的语文教师，真的很难摆脱圈子的影响，但执着的语文教师除外。如果参加老乡会，也只是坚持“君子之交淡如水”的处世理念，不搞所谓的拉帮结派；如果参加同学会，也只是采用“风华正茂，书生意气”的淳朴方式，不搞权力寻租的“山头主义”。所以，执着的语文教师可以拒绝心灵的诱惑，心无杂念、意有痴迷地锻造课堂技艺。

心宁智生，智生事成。执着的语文教师绝对知道此种道理，于是乎，便有“躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋”的专注与执着，便有“立根原在破岩中，任尔东西南北风”的果敢与坚定。在宁静中心游万仞，在思考中揣摩真知，锤炼自己高超的教学技艺——假期“充电”，他主动跑在前头；编写试题，他无怨领衔“主演”；课堂教学比武中，有他积极投入的矫健身影；教学论文大赛上，有他摩拳擦掌的美丽弧线……因为他深深懂得一个“望子成龙，盼女成凤”家长的希冀与渴求，懂得一个远离故土四处打拼的家长的内心珍爱与提心吊胆……态度决定高度，有什么态度，就有什么样的未来。由于执着的语文教师能拒绝心灵的诱惑，一心一意去打磨课堂，专心致志地提升自己的教学水平，所以课堂技艺得以迅速提高，最容易出彩。

三、执着的语文教师过滤精神的阴霾，可以坦然任性地提升素养品质

著名作家麦家说，平庸的人有一条命：性命。优秀的人有两条命：性命和生命。卓越的人有三条命：性命、生命和使命，它们分别代表了生存、生活和责任。以“摆渡他人”为自己使命的教师，应该有三条命吧。

然而，在这个物欲横流的时代，在这个精神雾霾严重的年代，每个人面临的道德困境远比想象中更复杂，“霓虹灯下的诱惑”和“经济领域的俘虏”无法想象。当“负”的力量驱动社会不断前行时，我们需要对真与善、对精神与心灵的毫无保留的赞美和颂扬。不容回避的是，“灵魂工程师”这一美好的称号，在某种程度上说只是美好的愿望与期许，虽然持有教师资格证，虽然走上了三尺讲台，但距离真正的“灵魂工程师”内涵也许相差很远，只有志存高远并有强烈的使命感，才能对生命进行全面多层次的开发，才能当仁不让、不折不扣地担当起自己的责任。执着的语文教师显示出一定的优势：为求道，耐寂寞；为守道，远喧嚣。于是乎，执着的语文教师过滤了精神雾霾，坦然任性地一路前行。他清晰地判断，在当今的教育培训背景下，“集中式”的培训已经出现弊端，那种“我讲你听”的方式已无法适应时代特点和教师需求了，“互动式”、“菜单式”等形式的培训才可能成为今后学习的常态。所以，他就要点燃了自己的“教育梦”，广泛涉猎，旁征博引，厚积薄发，给自己打开了教育的另一扇窗，改善自己生命的状态，促进自己精神的成长，坦然任性地提升自己的素养与品质。

综上所述，我们觉得，既然语文教师是以“摆渡他人”为己任的，他们“摆渡”的是生命而不是货物，那么最怕的就是教师心灵的未老先衰，最怕的就是教师的生命之舟搁浅在孤寂的沙滩上。在填充渴求知识行囊的过程中，执着的语文教师能屏蔽世俗的纷扰，拒绝心灵的诱惑，过滤精神的阴霾，从而以学问铺垫自己的底色，以品德决定事业的成色；以才华考量教师的价值，以胆略创造教师的机遇。因为执着的语文教师不世故，不媚俗，不会做无端耗费精力的事，所以有执着的语文教师能够抓住重点，也能突破难点，更能营造属于自己的风景点。

作者单位：苏州大学附属中学。