窦琦欣

英语课堂教学是培养学生听说读写能力，增强教学质量最关键的一环，是为学生创造浓厚的英语范围，是顺利完成英语教学的保证。在课堂上，教师讲解新知识应善于运用英语，要做到用学生所学知识和他们能听懂的词语来解释。

情景兴趣效率课堂教学是整个教学过程的中心环节，是最基本的教学活动，也是实施素质教育的主阵地。英语课堂教学是培养学生听说读写能力，增强教学质量最关键的一环，为学生创造浓厚的英语范围，是顺利完成英语教学的保证。近几年的教学实践，我归纳出适用、活用、巧用、智用、频用等“七用”。

一、善用英语，培养学生听说能力

教师用英语组织课堂教学，让学生绝大部分时间听说英语，做到用中学、学中用，能培养学生的英语听说能力，更重要的是，这有利于发展学生的智力。在课堂上，教师讲解新知识应善于运用英语，要做到用学生所学知识和他们能听懂的词语来解释。教师运用英语数学的范围越广，学生听懂英语的能力也就越强。如在学习“mouth”时，可以说“This is my mouth .（教师指着自己的嘴）I eat with my mouth.（吃饭的动作）My mouth is big.（张大口）I can eat much food.”学生们在哄堂大笑中就掌握了这个单词。

二、活用实物，激发学生求知欲

在初中英语课堂教学中，适当地使用实物投影，能提供广阔的模拟和想象空间，可以促使教学过程更加直观、教学双方更添互动、教学形式更具生动、课堂教学更有实效。实物教学能增强同学的直观感。在课堂教学中，教室要根据教学的不同要求，采取不同方法，灵活选用合适的实物，激起学生的好奇心求知欲，帮助学生记忆。……