钟娇　陈宇

【摘 要】以过程为导向的翻译教学法强调在翻译教学中教师应引导学生关注翻译的过程和方法，将此教学法运用到《汉越互译理论与实践》课程教学中，以课前记录、课堂讨论、课后反思的方式，促进学生思考，不仅提高了学生学习翻译的积极性、主动性，也活跃了课堂气氛，进一步提高了教学质量。

【关键词】以过程为导向；翻译教学法；《汉越互译理论与实践》

随着中越两国交流活动日益频繁，社会对越南语专业人才的需求量越来越大，市场需求定位也越来越高，越南语专业学生通过四年的学习就要达到基本的职业要求，这就要求本科越南语教学必须突出实用性，而翻译课程是培养学生综合实用能力的主要课程之一。目前，我国已有30多所高校开设越南语专业，这些高校在越南语专业高年级阶段都开设专门的翻译课程，旨在通过翻译课程的学习，提高学生的翻译实践能力及专业知识技能实际运用能力，能够从事外交、文化、新闻、经贸、科研、教育、旅游等领域的越南语翻译工作。这一目标定位很大程度上提高了对本科越南语翻译课程教学的要求，为适应社会对越南语专业翻译人才的要求，调整越南语翻译教学模式显得尤为重要。

《汉越互译理论与实践》课程是针对越南语专业高年级开设的翻译课程，传统的翻译教学模式，即课上先让学生翻译，然后教师点评学生译文并指出译误的词语、句子等，继而给出标准译文，课后让学生做大量的翻译练习巩固。……