徐忠生

【摘 要】在课堂教学中应该立足学生的实际情况，对学生的实际特点进行分析，按照学生的接受能力以及实际需求，创设出有效的教学情境，以便更好地为课堂教学服务。在创设教学情境时，需要注意以下几个方面：一是创设有效教学情境，要诱发学生学习的情趣；二是创设有效教学情境，要以促进学生的创新思维为目的；三是创设有效教学情境，以良好的师生关系为条件；四是创设有效教学情境，要善于借助多媒体技术。

【关键词】数学；情境；有效性

部分教师在创设情境时惯用一种形式，时间一长，学生们就失去了兴致，不利于激发学生学习数学的兴趣，阻碍小学数学教学质量的提高。故此，我们在数学教学中应该丰富情境创设的形式，使情境创设时时保鲜，提高情境创设的有效性。情境创设的形式很多，包括问题情境、生活情境、游戏情境、实践活动情境、故事情境等等。我们可以采用多种情境创设形式交替穿插的方式进行小学数学教学工作，让情境保持一定的新颖性，充分调动学生学习的积极性和主动性。

一、激发学生学习兴趣

数学这个学科与其他学科相比有很大的 不同，它不像历史政治那样通过死记硬背就能够完成学习任务，不像语文英语那样需要学生平时的日积月累提高学习效率，数学具有较强的逻辑性和思维性。而对于小学生来说，他们的年龄较小，对于新的知识的接受和吸收能力有限，它们刚刚学习不久，对于学习还没有一个更好的学习方法，学习比较困难，而对于难度较高的数学来说更不用提了。……