墨乐

众所周知，写作议论文，通常运用摆事实的方法阐释道理。然而，不少考生只是力图“让事实说话”，而不善“论理”。这就导致了议论文中事例堆砌、引例不当、以叙代议等弊端频频出现，造成文体特征不明显，论证没有力度。写作议论文如何引用事例是有一定技巧的，考场作文更要谙熟此道。

一、引用事例要遵循“六条原则”

1.切忌以叙代议。“以叙代议”就是论证不够，叙述来凑。在引用事例时不厌其烦，事情的经过甚至细节都做一一赘述，叙述文字占据了大量篇幅，显得叙述有余，论证不足，文体不伦不类，自然就谈不上论证的力度和深度了。如2014高考重庆卷满分作文《高举责任的大旗》，文章引用吴斌一例证明“责任的坚守”：

我们直到现在都不会忘记“最美司机”吴斌，他虽然早早地结束了自己年轻的生命，但他精神长存，虽死犹生。吴斌驾驶客车从无锡返杭途中，突然有一块铁像炮弹一样，从空中飞落，击碎车辆前挡风玻璃砸向他的腹部和手臂。面对肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺、肠挫伤，吴斌强忍剧痛，换挡、刹车，将车缓缓停好，拉上手刹，开启双跳灯，以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成一系列完整的安全停车动作，确保了旅客安然无恙，而他自己却因伤势过重不幸去世，年仅48岁。

作者用大量文字交代事情经过，叙述成分太多，而没有充分展开议论，显得叙多议少，文体特征不明显。另外，素材陈旧，容易使人产生视觉疲劳。

2.注意点面结合。考场作文因为字数的限制，不可能随心所欲，恣意驰骋。因此，当备用素材比较多时，不能平均用墨，就要学会取舍——首选的素材重点引用，可适当展开，是为“点例”；二级素材尽量压缩，几则素材以并列的形式呈现，言简意赅，是为“面例”。点面结合，不仅内容充实，而且行文活泼多变。如2015年高考课标卷Ⅱ《创新铸就辉煌》一段：

历史上，商鞅变法让秦国从众多的诸侯国中脱颖而出，从而统一天下；赵武灵王顺应形势需要，冲破重重阻碍，果断实行“胡服骑射”的政策，最终实现了富国强兵的理想；而堂堂大清王朝在经历繁盛之后闭关锁国，因循守旧，不思改革，最终验证了“落后就要挨打”的道理。上世纪七十年代末期，我们的国家领导人大胆创新，在经济领域，提出了改革开放的发展策略；在国家统一的问题上，提出了“一国两制”的解决方案；在外交上，提出了求同存异的灵活原则。这让中国在短短几十年的时间里全面发展，取得了举世瞩目的成就，赢得了世界的尊重和赞誉。

作者用商鞅、赵武灵王、大清王朝三例形成面例，再用中国当代领导人大胆创新的点例相佐证，内容丰富，正反对比，详略有致，论证有力。

3.务求繁简适当。对那些新颖别致、人们普遍关注的热点以及不为人熟知的事例，应该适当展开，以此增添看点，增强吸引力；相反，对那些人们熟知的“经典”事例，可做简笔处理，一语带过。这样，既可保证繁简有致，突出亮点，又能节省笔墨，确保行文简洁干练。请看以下两例：

①当东野圭吾获得推理小说“三冠王”的称号时，想必他也不得不感激那个曾经默默坚持、不懈耕耘的自己。连续几次入围直木奖却都与之擦肩而过，他被讥讽为“最为直木奖所厌弃的男人”。然而，他在推理世界里摸索前行从未止步，在复杂人性中洞若观火永不退缩。大胆地突破本格推理框架，他深刻探讨人性善恶，最终成就了《嫌疑人X的献身》这一高峰，被尊为新一代推理天王。（2015年高考湖北卷《声震世界必长久缄默》）

②曹雪芹“批阅十载，增删五次”终成红楼巨著，歌德用一辈子的岁月酿造《浮士德》，卢米埃尔兄弟十几年反复试验揭开电影放映的秘密，两院元勋师昌绪为祖国奉献出自己全部的光和热……（2015年高考湖北卷《泉眼无声惜细流》）

例①对人们不太熟悉的东野圭吾一例适当展开，凸显趣味性、新颖性，紧紧吸引读者的眼球；例②对读者熟悉的数则事例一笔一事，毫不拖沓。以上两例，足以体现作者巧妙处理素材的智慧。

4.力避陈词滥调。事例选用的标准有很多，规避老生常谈、崇尚新奇别致当是重要标准之一。不要动辄屈原、苏轼、陶渊明，一味在古人堆里寻救兵；要开阔视野，关注生活，关注时事，用生动鲜活、富有生活气息的事例扮靓自己的文章，赢得人气，获得理想的得分。如2015高考福建卷《路漫漫其修远兮，吾将上下而求索》的片段：

成功需要敢于面对荆棘的勇气。2011年的内地首富梁稳根，他的成功之路就曾布满荆棘。初涉社会，毫无经验的他开始艰苦创业，贩羊、做酒、做玻璃纤维、开发有色金属焊料……这些尝试最终都以失败而告终。伏尔泰说“人生布满了荆棘，我们想的唯一办法是从那些荆棘上迅速跨过”，梁稳根并没有被失败打倒，而是以大无畏的勇气，决定走一条新的路——发展重工业。这在当时的中国是另类的，周遭的冷嘲热讽铺天盖地而来。可是，他下定决心，执意用勇气去开拓这条新路。事实胜于雄辩，最终“三一重工”这个中国企业的名字，让“中国制造”在国际上获得了越来越多的认可。

胡润研究院发布的《2011胡润百富榜》，“三一”集团董事长梁稳根以700亿元身价首次成为“2011年中国大陆首富”。这则素材内容新颖且具轰动效应，无疑会像一块磁铁紧紧吸引读者的注意力，给文章增加看点。

5.巧用试题材料。对于试题呈现的材料，完全可以就地取材，大胆拿来为我所用。如果用得恰到好处，不仅可以节省时间，而且可以使行文紧扣题旨，以免“跑调”。当然，引用试题材料不能照搬照抄，而要根据表达需要，选好切入点，做好取舍。同时，要瞄准引用契机，安排好引用的合适位置，做到自然贴切，顺理成章。

（1）开头引用。根据文章立意，选取试题材料的某一“点”或某一侧面，对原材料进行高度提炼概括，顺势引出论题，充当“引子”的作用。如2015高考重庆卷满分作文《等一等又何妨》一文的开头一段：

看到作文材料，我的内心忽然颤抖起来。之所以颤抖，是因为这只是发生在我们身边的一件小事，居然让“乘客”那么不静心。其实，等一等又何妨？

（2）中间引用。行文中间将试题材料顺手拈来，不动声色“嵌入”字里行间，既可以用作论据支撑自己的观点，又可以巧妙点题，以防偏离中心，可谓一箭双雕。如2015高考重庆卷满分作文《微善亦是正能量》一文，中间有这样一段：

看了小男孩要求司机等一等他的妈妈，乘客先是抱怨后是沉默的故事后，我想到了另一个问题。我们追求的正能量不一定存在于那些叱咤风云的人物身上，也不一定只存在于轰轰烈烈的故事中，它在平凡人身上甚至小孩身上也能得到体现。真正的可贵，不是一个人做多大的善事，而是一个人可以时时处处行微善。

作者由试题材料稍稍扩展开来，以小见大，回归到“微善亦是正能量”的大主题上来，恰如其分，扣合了主旨。

6.涵盖古今中外。要想增强文章的论证力度，在事例选用上要防止单一化，应兼顾不同国籍不同时代不同领域，涵盖古今中外，这样的事例往往更具有典型性和代表性。否则，说理就未免显得勉强，难以令人心悦诚服。2015年高考课标卷Ⅱ《为自己插上一双创新的翅膀》一文，引用我国著名绘画大师齐白石、德国柏林大学著名教授普朗克、“世界杂交水稻之父”袁隆平等事例，广涉古今中外，兼具不同门类，全方位阐述创新的意义，说理透彻深刻，不容置疑。

二、“引例”之后如何适时“议例”

写好议论文，既要善于引用事例，更要善于阐发事例。只引用一大堆材料而不加以剖析论证，这些材料只不过是一堆杂乱无章的“工具”，无法发挥它们应有的作用。这就需要作者依据材料进行分析阐释，使感性材料上升到理性的高度，成为论理的支撑点。如何“议例”，没有固定的技巧，临场常用的方法主要有以下几种：

1.生发材料假设推理。这种方法就是在“引例”之后，运用假设推理的方法对事例进行分析，推导出与事例完全相反的结果，从而证明论点。这种论证方法的思路是：反面假设——展示结果——点题强调。其要领是围绕论点假设，或正例反设，或反例正设，在正反对比中强调论点。常用的标志性词语有“假如”“试想”“如果”“倘若”等。如2015高考重庆卷满分作文《多一分钟宽恕》一段：

三国时曹操刺杀董卓失手，逃到了吕伯奢家借宿。吕伯奢一家本准备杀猪备酒，好生款待曹操。曹操却只因听到对方一句“缚而杀之，何如？”便心生疑虑，提剑杀了吕伯奢全家，仓皇而逃，最后留下个不仁不义的骂名。假如曹操当时多一分钟的等待，多一分钟的宽恕，让对方说明原委，吕伯奢一家就不会死于非命，曹操也不会为天下人所唾骂。一分钟的宽恕，可以改变一个人的命运，可以改变一个企业的未来，可以改写一个国家的历史！

文章从反面假设，推出一个截然不同的结局，孰是孰非，昭然若揭，有力地向世人证明：“多一分钟宽恕”是何等重要！

2.依据材料追根溯源。这种方法就是从因果关系上把论点与材料联系起来进行论证。具体地说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，挖掘其本质，使内容逐步深化。这种方法的论证思路是“为什么——是因为——所以——”。常用的标志性词语有：“因为……所以……”“之所以……是因为……”，或者单用“因为”“所以”“因此”“为什么”等。如2015高考福建卷满分作文《把握方向，把握人生》一段：

他曾经是莘莘学子万分敬仰的创业天才，5年时间内跻身福布斯“大陆富豪排行榜”第8位；他也曾是无数企业家引以为戒的失败典型，一夜之间负债2.5亿。而如今，他又是一个著名的东山再起的成功人士，再次创业成为身家数百亿的企业家。他就是史玉柱。史玉柱之所以能够再次崛起，就在于他能够及时地拨正方向，吸取走错路的教训——浮躁、狂热、冒进。一位哲人说过，总结自己的失败比获得一次成功更为可贵。史玉柱正是有了这样可贵的品质，才为自己的人生创造了精彩。

文段由果探因，深刻剖析了史玉柱由成功到失败到再次成功的根源，突出了“及时地拨正方向”在人生逆转中发挥的重要作用，从而有力证明了论点。

3.正反对比彰显是非。俗话说，没有比较就没有鉴别。引用材料进行剖析之后，为了突出事理，明辨是非，再援引内涵与之相反的材料，二者形成鲜明的对比，使善者益善，恶者益恶，从而达到彰显主旨的目的。

（1）同质对比。是指用同一个人或同一事物在不同时期、不同场合的状况做对比。这样的对比可以使人物形象更为突出，是非对错更为明了，论证效果更为明显。如2015高考福建卷满分作文《人生多歧路，成败转头空》一段：

李代沫因吸毒和收留他人吸毒而被刑拘，这个拥有优美嗓音的歌者，在公众心目中的形象瞬间破碎，他代言的多个广告都被电视台撤下。违反法律酿下的苦果，其苦涩程度可想而知。在此之前，光明的前途等着李代沫，他的歌声可以打动千万观众；但这一切都在他误入歧途后化为泡影，他的精彩人生从此谢幕，引得多少人为他摇头叹息。

（2）异质对比。是指将不同特质的人或事物放在一起进行比照映衬。通过对比，黑者更其黑，白者更其白。如2015高考山东卷满分作文《顺其自然》片段：

“谁将百岁人间事，只换山中一局棋”的围棋大师吴清源以其棋法不定、顺其自然、和谐无迹著称。不拘泥于世俗琐事，如溪谷清流，他的棋技就像他的人生一样顺其自然，往往棋随意走，令人捉摸不定。顺其自然便成了一种怡然自得的心性。葛朗台不会顺其自然，只顾及自己的财富，最后在财富中悲惨地死去；海滩上的小乌龟被游客救起，却导致更多小乌龟接到错误的信号，成群结队地被老鹰捕杀。

文章先从正面举例，论证顺其自然是一种智慧，再从反面举例，论证不顺其自然的严重危害，对比鲜明，说理透彻。

4.设问反问发人深省。叙例之后可以运用设问或反问句式，引导读者对事例进行由表及里的深层次思考，让人受到警醒，主题得到升华。2015高考湖北卷满分作文《积小流以成喷泉》，在引述了中国“氢弹之父”于敏带领团队潜心研究氢弹一例后，发出强烈的诘问：“不鸣则已，一鸣惊人，不正好可以阐释这位伟大科学家的精神吗？于敏带领中国骄傲地跻身世界前列，难道他不就是新中国崛起之路上默默流淌的泉水？”连续反问掷地有声，于敏默默奉献的品格令人肃然起敬！5.巧用比喻纵身挖掘。引用事例之后，运用比喻论证的方法适当延伸，既形象生动，又深刻精辟，能够更好地、最大限度地发挥事例的作用。如2015高考课标卷Ⅱ满分作文《平凡中的伟大》一文，在引述了清洁工、园丁、医生、农民等事例后，进而运用比喻论证：

这些人如悬崖边上不为人知的腊梅，在寒冬季节里，不怕风吹雪压，傲然挺立。它“俏也不争春，只把春来报”，散发出淡淡的清香。你能说它的风采不及在春风中摇曳、受万人瞩目、雍容华贵的牡丹吗？

形象的比喻，揭示了众多普通劳动者“平凡而又伟大”的精神品质，重申主旨，更加形象地突出了中心。