王海民

摘 要：环境影响人，良好的学习环境、积极向上的学习氛围、文化气息浓厚的场所，处处洋溢着宽松和谐的气息，这对学习者起着非常重要的作用。如果学生可以在这样的环境中生活和学习，耳濡目染、潜移默化，无形中就会得到健康成长。

关键词：班级；管理；素质；环境

班级是学校工作的基层组织。学校中各项教育教学工作主要是通过班级来进行的，而班主任则是班级的领导者、教育者和组织者。在面向21世纪的今天，基础教育的紧迫任务是走向素质教育。这就要求班主任充分开发学生的潜能，使学生的各种才能在班级活动中得到发展和优化，从而促使学生各种素质水平得到提高。下面是我从事班主任工作的几点体会。

一、寓教于乐，做好学生的思想工作

由于人们生活水平的提高和独生子女的增多，绝大多数学生在家里娇生惯养，唯我至上的心理很强，有的孩子根本不把家长和教师放在眼里。班主任应该针对这种情况，有计划地加强对学生思想素质的教育，把学生培养成对社会有用的人，不仅需要教给他们知识，更需要教会他们怎样做人。做好学生的思想工作，既要科学，又要艺术。现在的学生只靠简单的语言、肤浅的道理、生硬的说教是行不通的，思想工作和增长知识相结合，才能在学生身上发挥作用。如对学生进行爱国主义教育，可以开展《爱我中华》以及《我的中国梦》等演讲比赛对学生进行常规教育，还可以通过读报纸、音乐欣赏来丰富学生的业余生活，使学生在快乐中受到教育，起到较好的作用。

二、开好主题班会，提高学生的自我素质

班级活动的主要内容之一是班会。班会是学生自我教育的好时机，为培养学生的主人翁意识和参与热情，培养学生的组织才能，为学生自我锻炼和自我教育提供了好的机会。班主任的重要作用就是把握班会的方向和主题，班会中所涉及的内容必须来源于学生的生活实际，这样才能产生教师与学生的共鸣，才能发挥它的重要作用。主题班会的开展，使学生在班会准备过程以及班会召开过程中学生的主体性得到了发挥，学生的才华得到了充分表现。自我要求、自我完善、自我进取的精神不断增强，达到了自我教育的效果。

三、做好学困生的转化工作

学困生的出现，我认为是由于他们在成长过程中遇到各种各样的困难而没有及时得到解决造成的。所以帮助学困生，首先要了解他们成为学困生的根源，然后对症下药。这样才能做到药到病除。在这一过程中，需要教师付出大量精力、汗水以及真情。因此，教师要懂得差异性教育，要用真情对待每一个孩子，浇灌每一片绿叶，这样才能培养出参天大树。所以我们在素质教育过程中，力图并尝试着去做，收到较好的效果。

我班有一名学生，思想品质较差，上课经常不认真听讲，说话、搞小动作，带动少数降级生跟老师顶嘴，在校外见了老师不理不睬……各位任课教师都认为这个学生“没救”了。我走访了该生的家，详细了解了他的家庭背景：父母离婚，他跟着爷爷奶奶一起生活，家境比较困难。我常找他谈心，谈家庭、学校，了解他的困难，分担他的痛苦。该生生了病没来上学，我带着药和营养品去看望他，帮助他卸掉包袱，振作精神，树立自信心，让他懂得人间的真情与温暖，让他明白做人要自强自立，告诫他不要和别人攀比等。我还通过书信的方式教育他，信中指出他的缺点与不足，并要求他好好做人，珍惜今天，把握机会，努力学习，让老师放心。该生有了进步我就及时地给予表扬，使这位学生有了很大的转变，学习和其他方面有了很大的提高。

四、热爱学生，提高学生素质

有人说：“爱是教育的润滑剂。”班主任只有把热爱事业、热爱未来的强烈感情倾注在教育对象上，对他们满腔热情、满腔爱，才能真正做好本职工作。没有爱，也就谈不上教育。我认为，热爱学生应从思想上、学习上、生活上、心理上全面关心和了解学生，在教给他们知识的同时更要指导他们的学习方法。通过家访和找学生谈心，帮助他们解决学习和生活上的困难。只有爱，师生之间才有良好的感情基础，只有爱的滋润，学生才能向老师敞开心扉，认真刻苦地去学习。

总之，班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。只有不断地去探索、去努力，去创设各种有利于学生身心健康成长的情境，才能使整个班级具有凝聚力，形成积极文明向上的班风，才能培养出全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

周世杰.班主任与班级管理[D].上海师范大学，2011.