沈丽红

摘 要：阅读是学生获取知识和信息的主要途径，也是学生进行交流与娱乐的主要手段之一。初中英语阅读是英语学习的重要组成部分之一，也是学生学好英语的基础与关键。主要探讨初中英语阅读理解的解题策略。

关键词：阅读理解；初中英语；策略

学生只有掌握好了阅读理解题的阅读方法，才能取得事半功倍的学习效果。下面结合自身的教学经验与实践，简单分享一下初中英语阅读理解题的解题策略。

一、巧用信息，整体把握

英语阅读的过程就是获取信息的过程，学生获取信息的多少直接决定着他们阅读质量的高低。因此，在做英语阅读题时为了能够让学生把握阅读文章的信息，教师可以让学生先浏览短文后面的问题，从每个问题以及选项中推断出短文的大概主旨是什么，从而有助于降低学生阅读短文的难度。

比如，所给的短文是一篇说明文，那么学生通过短文的问题基本就可以对短文主要说明的事物有个大概的了解，如果所给的短文是一则叙事故事，那么学生只要根据问题将事情的起因、经过、结果等读明白就可以；如果是一篇说理性文章，一般学生要根据文章的开头或结尾进行总结。学生通过浏览问题，可以初步了解作者的写作意图，整体把握短文的内容框架，从而在阅读时可以巧用信息，在解题时做到心中有数。

二、用寻读的方法，圈点勾画关键词

初中英语阅读理解题的难度系数不是很大，基本上很多题都能在原文中找到答案，因此，通过对原文中的关键信息进行圈点勾画，可以避免多余信息的干扰，还可以提高学生做题的效率。我在让学生阅读一篇短文时，学生通过看问题，利用关键词，不到一分钟就找到了问题的正确答案。

例如，这道短文阅读的题目，From the last sentence of the passage， we can infer that it is__.学生不能根据自己的猜想凭空作答，而要在原文中找到相关的句子，根据问题，学生很快地浏览最后一段，根据关键词“happy”与“pleased” 同意，将答案锁定在这个句子上：“If at the end of the day I am able to make fifteen or twenty customers， Im a happy man”。通过对这个句子的分析与理解，学生便得出了问题的答案，即“important to make the customers pleased.”

通过寻读的方法，圈点勾画关键词可以有效地节省阅读大段短文的时间，提高学生的解题效率。

三、精读原文，宏观把握

在明白题意与短文大概内容的基础上，学生要将题目全部回答出来，保证万无一失，还需要精读原文，对原文内容有宏观的把握。有些阅读短文的题目不能在原文中直接找到，这就需要学生在认真研读短文内容的基础上找到与答案相符的句子，并根据要求对其进行一定的变化。

例如，一篇短文中的问题是：“In the pass， the underlined word “furious” means___.”由于“furious”这个单词还没在课堂上学过，该题的答案在原文中又没有直接的体现，而是隐藏在文章的句子中，即第五段中父亲对儿子说的一句话”Go straight to your room and think why you are being so selfish.”那么学生在答题时找到该句子后，根据这个句子意思来进行作答。因此，该题的正确答案为：very angry。

四、了解命题规律，重视主旨句

基本上英语短文中的问题答案都隐含在内容中，并且每个问题均匀分布于短文的段落中。一般来说，短文的开头与结尾都是概括性的内容，每段的第一句话也是段落的概括，因此，学生在阅读短文时可以着重注意对这些内容的阅读。

比如，People in different countries have different ways of doing things.这是短文的第一段第一句，这句话就揭示出了该篇短文的大意。那么学生在此基础上再阅读文章，就能快速地理解文章的主要内容。所以The passage mainly tells us ___的答案肯定是some different table manners.

五、掌握十六字诀的解题策略

1.词不离句

学好英语单词是做好阅读理解题的基本，英语单词同汉语一样，在不同的句子中可以表达不同的含义，比如，单词treat，在“The meal is my treat”这个句子中就是“请客，款待”的意思，在“My mother always treats us like children”中就是“对待，看待”的意思。因此，在阅读时词不离句，才能准确地把握单词的意思，从而感知句子的意思。

2.句不离段

对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言情境。有些句子只有在具体的语言环境才能知道其表达的意思。比如，“Look out！”既可以理解为“往外看！”又可以理解为“小心！”在不同的语言环境中，这两种理解相差甚远。

3.段不离文

段落是文章的组成部分，体现了作者的写作思路。对阅读文章中段落的理解不能脱离文章的主旨。文章的主旨是一篇文章的核心，也是一篇文章的灵魂所在，脱离了文章的主旨，学生对于文章内容的理解就会产生偏颇，出现不同的理解，进而会造成解题错误。

4.文不离意

很多英语叙事短文都会表达一定的哲理，但是大部分学生在阅读时只是关注了事情的发展，而没有深刻体会作者这样写的作用，往往会在阅读到文章的结尾时才会恍然大悟，而这时学生就要在理解题意的基础上再读一遍文章，以保证没有疏漏。

总之，要让学生做好阅读题，教师就要在平时的课堂教学中时时渗透解题策略，并让学生将其掌握。学生阅读能力的高低不仅影响到英语考试的成绩，还是他们综合能力提升的重要指标。因此，重视培养初中生的英语阅读能力任重而道远，作为初中英语教师，我们在教学中要不断探索新的教学方法与策略，以全面提高学生的综合能力。

参考文献：

文颖.刍议中考英语阅读试题的解题技巧[J].现代阅读：教育版，2013（1）.