吴贵成

思想品德这门学科成为许多即将参加中考学生取得优异成绩道路上的拦路虎。思想品德这门学科有其自己的特点，内容量大，比较枯燥死板，记忆起来比较困难，知识也比较抽象，不易理解，但为了减轻学生的负担，实行了开卷考试。只是在教学过程中我们要注意，许多学生认为思想品德的考试是开卷考试，所以导致学生不大重视这门课的练习和复习，可是在考试的时候，这门课的题目灵活性很强，导致学生分数总是不高。这就需要教师在平时引导学生把握全局，把握核心内容，提高他们课后的复习质量。对此笔者经过大量的观察和研究，想从几个方面来探讨这个问题。

一、基础知识的复习

中考的出题内容都是源于课本内容，并且都是开卷的考试，所以说抓住课本，抓住基础知识就已经成功了一半。每个学生在复习的时候，都要以基础知识的复习为核心而展开，理清每个单元章节的思路。思想品德这门课的内容较多且较为复杂，所以，了解和熟悉课本内容是重点，可以先从最基本的重点知识进行复习，平时老师上课讲解的重点、难点，上课时做的笔记，都是基础复习时可以复习的素材。其次这些内容在记忆时还要讲究方法，每个段落与每个章节之间都是有联系的，学生要学会理解这些知识，理清它们之间的逻辑思路，在脑海里有一个清晰的思想框架。这样的话对书本就有了整体的认识，考试的时候就能迅速地找到知识点。虽然这门课是开卷考试但题目非常灵活，需要学生对书本上的内容进行充分理解，学会归纳和总结就变得十分的重要。将书本上的理论进行编排，分清楚前后关系，再进行加工和整理，最后组织成自己的语言。在教学的过程中，教师要注重让学生理解知识，很多学生都很熟悉课本上知识，但他们大部分都只会做考查“死知识”的题型，一旦题目发生变化就不知道怎么做了。从过往的考试试卷来看，所有思想品德考试的题目不管如何变化，但都是考查学生对课本基础知识的理解。学生只要巩固好课本上的基础知识，面对复杂多变的题型不要慌张，不被题目的表面迷惑就会发现其实考试题目考查的都是学生对基础知识的理解。所以说理解基础知识是学生面对思想品德的这门学科复习的重中之重。

二、科学的复习方法

好的方法是成功的一半。思想品德的复习也必须要有好的方法。这门学科的特点是开卷考试，应对这种开卷考试的科目，需要运用不同的方法。在复习的时候，花时间熟悉课文内容是重要的一方面，同时好的学习技巧也是非常重要的，这往往能起到事半功倍的效果。开卷考试并不意味着学生就不必进行复习。在考试的过程中，许多题目不可能直接就能在课本之中找到答案，这就需要学生在平时的复习中，学会举一反三，不仅要理解书本上的内容还要学会运用书本上的内容。这样在真正考试的时候，才能融会贯通，取得好成绩。另外在复习时，还可以分层次进行复习，首先可以进行第一轮复习。主要是复习基本的基础知识。其次，进行第二轮复习。将重点知识进行强化记忆，难点进行攻克，最后当基础知识和难点知识都复习完之后，还可以进行查漏补缺，复习在前两轮复习过程中遗漏的一些知识点。这样层层复习，不仅操作简单，并且井然有序，能够做到全面复习，不漏掉一个重点、难点。

三、加强应试能力

在复习的过程中，只看书、背书却不通过做题来巩固所学知识，这样的复习效率是很低的。特别是对于思想品德这门课来说，由于这门课是开卷，所以学生不必花大量的时间去死记硬背这些知识，但要注重对这门课整体的把握。大量的习题练习给学生做的过程中，学生会在答题的过程中慢慢领会出题人的意图，做到心中有数。当真正考试的时候就能迅速地找到题目考的是哪一章节的知识点，得到相应的答案。在开卷考试中许多的题目都是创新型的题目并不是书本上的死知识，学生要多做这类题目，熟悉这类题目的解题方法。另外，许多学生在平时觉得复习效果很好，但一到考试过程中就慌了手脚，这就是平时没有注重应试训练的原因。学生平时做题没有考试时带来的心情和时间上的紧张，所以一到考试就不能适应。教师在平时复习的过程中要有目的故意创造出考试时的情境，可以打乱座位，限制时间，供学生来时适应考试。

加强应试的能力并不等同于在复习的过程中进行题海战术，特别是面对这种开卷的科目，过多的练习只会浪费学生的精力。开卷考试本身的目的就是减轻学生的学习负担，但这也不是说学生就可以不注重题目的训练。在思想品德这门课中要做题但要做精题，要有选择性地做题。开卷考试的题目都非常灵活，一味地做题是没有效果的。

初三学生在复习思想品德这门课中，要在学好基础知识的同时，对自己的薄弱环节加强训练，灵活运用自己所学的知识。只有在复习的过程中，按时按要求做好自己的复习计划，教师加以监督和指导，在真正的大考来临前才能做到胸有成竹，处乱不惊，取得优异的成绩。教师在平时也要注重自己的教学方法，运用多样化的手段帮助学生完成复习计划。

参考文献：

褚明林.如何提高初三思想品德复习教学质量[J].科海故事博览·科教论坛，2011.