周赛 胡玉婷 张必斌

内容摘要：师范院校大学生学习心理与学习行为因其培养目标的特殊性而呈现自身的特点。通过对上饶师范学院大学生学习心理与学习行为的实证调查，采用统计软件SPSS21.0对调查结果进行统计分析，发现不同性别、专业、年级的大学生在学习心理与学习行为上有一定的差异性，相当一部分学生存在不同程度的学习心理问题及不好的学习行为。

关键词：学习心理 学习行为 学习效率 师范院校

大学生学习心理主要是指大学生学习过程中产生的心理现象及其规律等[1]。在我国， 对学习心理学的集中研究可追溯到上世纪九十年代初，我国学者对大学生学习心理这一领域已做了不少研究工作， 主要包括大学生学习心理特点、学习动机、学习策略、常见的学习心理问题等方面的研究[2]，但其研究的深度和对社会产生的影响远远跟不上形势发展的需要。学习行为主要表现在学生的学习过程与学习活动，是学生和环境相互作用的产物和表现。大学生的学习行为是一个系统、动态的过程，具有自主性、仿效性、随意性、创造性等特点[3]。目前国内关于学习行为的研究还刚起步，关于当代大学生学习心理与学习行为及其相互关系的研究就更少了[4]，研究成果很不成熟，且数量不多。

师范院校大学生大多数将从事教师这一职业，其学习心理及学习行为直接关系到他们将来的教育实践工作[5]，将影响到我国未来教育的质量，因此我们有必要深入了解师范院校大学生的学习心理状况及其学习行为。……