傅桔红

在这阶段的综合性学习中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受，让我们把这段时间的学习和收获写下来。可以写写家乡的风景，也可以写写对田园风光的感受、体验，还可以写写活动过程中的见闻或趣事等等。写的时候，要注意把想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。写完后认真读一读，改一改。

老师：“茅檐低小，溪上青青草，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”同学们，读着这首词，我不禁想起了有趣的农家生活，美丽的乡村景色。乡下虽比不上城市繁华热闹，但那里到处弥漫的乡土气息，有着它独特的美丽——满山遍野的绿草，一望无际的禾田，夏天的鸣蝉，秋天的落叶，冬日的雪花……都会让你陶醉。今天，就让我们共同走进乡下人家，一起去感受田园的诗情画意吧！

小丫：好啊。在我乡下的老家，远处是一座座小山，连绵起伏；山上，有各种各样不知名的花儿，一阵风吹过，飘来阵阵清香，沁人心脾；房屋近处，绿草地间一片片贴地的大石块铺就了一条弯曲的小道，小道两旁栽种着许多竹子；田间，我们几个小孩儿你追我赶，一张张红扑扑的小脸蛋上蒙了一层细细的汗珠，仿佛一朵朵正在绽放的小茉莉……

老师：是啊，乡村生活似一幅画，像一首诗。毛豆，你又有什么收获呢？

毛豆：有啊，这阶段，我对田园风光的了解更多了。最近，我也回了趟老家。在那儿，无边的农田里，小麦、油菜织成了一张绚丽的地毯。一片片蔓延的绿色遮掩了红的瓦，白的墙。路旁的几片池塘里，挺立着大大小小的荷叶，大的如扇面，小的却只有巴掌般大小。池塘里偶尔传来的几声蛙鸣，和着远处的几声狗叫，打破了田园的宁静……

老师：是啊！乡村的一切是那么纯朴，那么自然，那么别具一格！

毛豆：其实，让我感受更深的还是老家的邻里乡亲。他们日出而作，日落而息，守望相助，就这样过着悠然自得的生活。他们无比热情，无比好客，不管相不相识，见到你总会笑呵呵地打招呼，热情地邀你喝茶。

老师：看来，通过一个阶段的综合性学习，你们对乡村生活有了更多的了解和感受。那么，我们怎样才能把乡村风光、民情更好地写下来呢？

小丫：我想，如果是写乡村的风光，就要按照一定的顺序来写。比如，可以按地点变化的顺序写，按春夏秋冬的顺序写，按景物的类别写，或者是按先总后分的顺序写。在写景的时候，还要注意抓住景物的特点，可以写一写景物的静态特点，也可以写一写它的动态特点。

老师：是的，抓住景物的特点来写，做到动静结合，不仅能使文章更生动、鲜活，而且会更富有感染力。那如果写的是乡村的民情或者是自己的感受呢？

毛豆：这就应该选择最让自己感动的事例来写，不仅要写看到的，更要写想到的，这样才能引人入胜。

老师：你们说的都很有道理。我们怎样写才能把文章写得更加生动具体，让人一目了然，有身临其境之感呢？

毛豆：写的时候，可以运用比喻、拟人等修辞手法，还可以运用平时积累的优美词语和诗句等等。

小丫：写的时候还可以展开自己的想象，并把自己对乡村的情感表达出来。

老师：是的，放飞想象的翅膀，融情于景，情理交融，才能使文章妙趣横生。写完以后，还要注意什么？

毛豆：写完后还要认真读一读，改一改。

老师：是的，有句话叫“文章不厌百回改，反复推敲佳句来”。现在，就让我们拿起笔来，把自己感受最深的乡村生活或者是最喜欢的田园风光介绍给大家吧！