米小从幼儿园中班起开始学琴，至今已经近3年。在这段时间里，我不管工作多忙，每天都会陪孩子练琴。在孩子还在读幼儿园时，练琴的时间相对容易保证，但是当孩子成为小学生之后，练琴的时间真的是靠挤出来的。其实，如何挤时间练琴一直以来都是学琴中值得关注的一个大问题。这里，我有一点自己的看法。

挤时间练琴，不仅是孩子要考虑的问题，对于低龄且初学的孩子，抑或是学业繁重的中小学生来说，更是家长的必修课。我们必须统筹管理时间，才能保证孩子在学业的压力下，每天有足够的练琴时间。如果每天练琴的时间都不能保证，又何谈学琴呢？

在学琴这件事上，我相信大多数父母跟我的感受是一样的：通过练琴培养孩子的学习和时间管理的好习惯，通过练琴帮孩子打开多元认识世界的通道，通过练琴丰富孩子内心世界。然而要达成这些目标，合理安排练琴时间、保证充足的练琴时间就比练琴本身更为重要。

如何保证孩子每天的练琴时间，在生活中我是这样做的。

合理安排上学时的练琴时间

很多孩子放学回家后，先玩一会，然后磨磨蹭蹭就到了吃饭的时间，吃完饭休息一会之后再开始写作业。如果再遇上效率不高、孩子主动性不够强的情况，当孩子完成作业要开始练琴时，就已经到了8、9点钟。这个点开始练琴，不仅会影响楼上楼下的邻居，而且孩子相对会比较疲惫，练琴的效率自然也不会高。

我和孩子的作息时间一直都比较有规律，每天晚上到家后先保证孩子吃完饭，吃完饭之后的休息时间用来读书，读书之后的时间用来写作业，写完家庭作业之后是练琴时间。每天的练琴时间充分保障在40分钟左右。一节课的时间里，孩子如果能充分保证练琴的效率和投入，每天坚持练习，对于不以专业为目标的学琴者来说，时间是足够的。

细分每周练琴的目标，减少压力感

当练琴到一定阶段，或者刚开始接触到琴时，孩子都会觉得每周老师布置的练琴作业很多。特别是孩子进入大型作品练习时，他们很容易产生畏难情绪。

每次老师上完课之后，我陪伴孩子练琴时，都会和孩子把一些作品进行分解，分解到每天的任务去完成。对于很多作品来说，每首曲子中都会有一定量重复的部分，把重复的部分挑出来，把作业任务细分到每天的练习中。这样，孩子被压迫的情绪就会得到极大的缓解，每天一页的新曲谱，或者每天几行的曲子对孩子来说就是“小儿科”。当孩子能够将分解的内容练熟之后，再将整首曲子完整地练习，多次练习，总体效果往往是出人意料的好。

这种分解练习不仅仅适用于练琴，而且有助于任何一门学科的学习。孩子如果学会了分解作业任务，就能完成得又快又好。

给孩子选择的自由

练琴绝对是一件枯燥的事，大部分的孩子都会很排斥，女儿虽然很喜欢音乐，但是也会隔三差五地闹情绪。

当孩子有情绪时，我们就要想办法化解情绪，而不是火上浇油，去强迫、责骂他们。我们的一些不理智的情绪会给孩子双倍的压迫感，这些压迫如果一直存在，就会让孩子从喜爱到排斥再到反感，一路抵抗下去，再重拾学琴的兴趣更不是一件容易的事。

所以，在练琴时，为了帮助孩子减少压迫感，我采取了一些措施：

1.在一周的7天中，孩子可以自由选择其中的一个晚上完全不碰琴。

2.如果孩子当天晚上作业过多，超过八点半作业还未完成，就不允许再练琴。

3.孩子可以选择练琴的时间点，是先练琴还是先写作业。

4.孩子练琴时用计时器倒计时，每天40分钟练琴（周末的白天会增多一些练习时间）。从计时开始，40分钟后准时结束，如果孩子还没练完也必须合上钢琴。

孩子有自由，但是自由的前提是必须完成作业。孩子有选择不练琴的自由、有选择练琴时间的自由、有看起来对他们有益的若干选项，这样综合起来能帮助孩子减少被压迫的负面情绪。

不忘初心方得始终。当我们明白为什么要和孩子开始枯燥的练琴，我们最初的目的是什么，我们才能看得清前方的路，也就真的能帮助孩子走得更远。合理安排时间，一方面是为孩子减压，另一方面也可以让家长的陪伴没那么辛苦，所以这是一门家长的必修课，也是一条孩子成长之路。