摘 要： 研究生学习方法的探究是高校人才培养的关键所在，只有明晰研究生的学习方法，才能更好地实现研究生由“学术人”到“专业人”的过渡。文章以专业思维培育为视角，探索研究生学习方法的培育路径，以期为研究生教学改革提供参考。

关键词：专业思维；研究生；学习方法；路径

中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）06-0001-02

高校研究生的培养，核心在于专业思维与学习方法的培养。只有实现专业思维与学习方法的相互交融，高校人才才能自主、系统、全面地实现由“学术”到“专业”的过渡，才能有效发挥高校研究生教学的最终职能——培养与社会对接的高素质专业人才。在教育专业化和大众化的今天，将专业思维培育寓于研究生学习方法探究中对高校教学模式的创新改革至关重要。

一、研究生专业思维培育的核心

专业思维培育是研究生学习能力培养的关键所在，它关系到学生能否学以致用，能否将专业逻辑根植于思维模式之中，能否将专业使命精神寓于未来的社会实践之中。具体说来，应培育研究生以下基本思维。

（一）系统思维

我们所说的专业即对某一学科或某一领域的透彻研究与领悟，它不仅是术有专攻的成果，更是专业思维的体现，故研究生学习方法应重视系统思维的培育，将专业的系统性寓于专业教学之中。而这里的系统思维的培育方式也可以在某一角度上理解为专业逻辑上的培育，首先是指由浅入深式的思维指引，即一种类似于目录式的指引。……