邵萍萍

【摘要】英语书面表达在英语的教学环节中的作用是举足轻重的。因为“写”是学生必备的四个能力之一，而且随着新课程改革的不断深入和推进，对学生“写”的要求也在不断地明确和提高。但是笔者在教学实践中发现，不少学生对书面表达仍是畏惧三分，进步也十分缓慢。本文追本溯源，从英语学科的特点入手，希冀能够探得提高书面表达的法门。

【关键词】英语 学科特点 书面表达

作为一门语言类学科，英语和许多语言类学科一样有着普遍的共性。任何语言都有三个重要的方面，即语音、语法、词汇。作为表音的语言，其中语音是学习英语的根本，语法和词汇都是通过语音来体现的。但语音是个感性的东西，如果要真正的学好这门学科光靠感性是不够的，必须要提高到理性的高度。学习语法和词汇的就是要把丰富的感性材料和理论认识联系起来，从中摸索到语言的规律，领悟到学习的精要，从而使得学生学习英语津津有味，体会到学习带来的成功感。

这一学科的特点无形中也就规定了它有别其他学科，如语文、数学学科的学习方法。通常认为学习英语要注重口、耳、眼、手，四种器官的并用，即做到“四到”。

“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。诵读是会话的基础，也是语感的来源，更是顺利学会单词、词组、句子的用法和掌握语法规范的基础。大声诵读和清晰发音是学英语的第一关口。……