【摘要】本文基于高中英语课堂中的教师惯用的教学方法之一举例法，分析了举例在英语课堂中的重要性，从分析入手，探讨一线教师在英语课堂中举例存在的一些弊端，运用有关举例的理论，论述高中英语课堂举例的艺术。

【关键词】课堂举例 弊端 艺术

【Abstract】Using examples is a common way for teachers to help illustrate some knowledge. As a result， it cannot be emphasized too much. However， in our teaching， this important way of teaching faces some problems which should be paid attention to. In this essay， the writer also offers some efficient ways to help improve the situation.

【Key words】giving examples in class； shortcomings； improvement

一、引言

在一线英语课堂中，特别是在语言知识点和语法教学过程时，教师惯用的教学手法之一就是举例。毋庸置疑，举例作为备受广大教师青睐的教学方法有着其独特、鲜明的优势，如直接、便捷、有效等。但是，这并不意味着所有的举例都能起到激活课堂的作用。药材好，药才好。英语教学也一样，语言输入决定语言输出。举例是教师帮助学生语言输入的重要途径，所以我们英语教师就要像厨师一样，通过对特定的“食材”“蒸、煎、炖、炒”加工处理，以到位学生精心烹制出一道道符合其口味的英语美味佳肴的目的。

笔者现在结合自身执教过程中的一些实际案例探讨英语课堂中举例。

二、举例在英语课堂中的重要性

就词汇教学而言，教师不能指望学生刚接触某一词语就掌握其音形和用法，应该通过适当的举例为学生创设更多接触课文目标词语的机会，因为“目标词汇在学生熟悉的语境中有规律地循环出现，有利于学生结合某一话题学习、巩固和使用词汇”语言学习靠的是大量的语言输入，靠的是大量的言语例子的反复刺激和积累，语言教育是“举一反三”是辅，“举三反一”是主。……