【摘要】利用词根法进行大学英语教学，既有规律可循又有兴趣可言，可以快速提高学生的词汇量，从而全面提高学生听、说、读、写、译等各方面的语言应用能力。词根法是大学英语教师必备的教学技能，也是必不可少教学环节。

【关键词】词根法 大学英语教学

一、大学英语词根法教学的现状及意义

据笔者所知，词根法在目前大学英语教学中是不被重视的，原因如下：首先，从教材的编排上说，现行的各级、各类大学英语教材均没有关于词根构词法知识的详尽介绍。即使有，也是零星的，非系统性的，而且往往强调词缀的作用，较少涉及词素、词根等。而市面上关于词根法方面的书，与各类教材均不搭界，没有与教材配套实用的书籍。其次，从教学上讲，一直以来，大学英语教学都存在“重形式，轻意义”的不良倾向，这严重干扰了大学英语教学，也导致许多大学生继续沿用初高中时所用的构词方法，词汇学习还处于一种自发的蒙昧状态，词汇积累过慢，词汇总量较小，跟不上大学各项语言学习目标的进度。长期以来，英语学习上“费时低效”的主要原因之一，就是困扰英语学习者的词汇学习。

而利用词根法教学则意义重大。首先，词根法能更好地诠释英语的历史文化背景。英语之所以能成为世界通用语，并拥有多达近百万的词汇量，是与英国的历史分不开的。在英国漫长的历史进程中，曾多次被他国征服统治同时更大范围地入侵别国。英语并非英伦三岛的土著居民凯尔特人的语言，而是其最初的入侵者盎格鲁撒克逊人的语言。……