【摘要】写作是语言输出的重要表现，是衡量学生英语综合能力的重要指标。对于理科的学生来说，写作一直是他们的薄弱环节。本文以错误分析理论为依据，对理科大学生常见的写作写作类错误进行分析和归类，从拼写、词性、词义和搭配几方面探究其错误形成的原因，并据此提出相应的教学策略，旨在提高学生的英语写作能力。

【关键词】错误分析 英语写作 对策

引言

英语的四项基本技能为——听说读写。而写，是语言输出的表现，是衡量学生英语综合能力的重要指标，在英语中学习和教学中起着越来越重要的作用。由于缺乏英语基础知识运用能力和语篇构建能力，英语写作一直是大学生的薄弱环节。而作为理工科的学生，绝大多数是男生，对语言的兴趣不大，关注不高，他们的英语相对较弱，特别是词汇严重缺乏，这自然而然地会影响他们的英语写作水平。就此，本文对写作中常见的词汇错误进行分析，并找出相应的对策，旨在提高他们的写作能力。

一、错误分析理论

错误分析，是指对学生在第二语言或外语学习中所犯的错误进行分析研究，从而发现学生对语言学习所采用的策略以及产生错误的根源，进一步推断和全面了解外语学习的心理过程。

S.P.Corder（1967）认为错误是由于学生尚未掌握所学语言的知识体系而产生的对语言规律的偏离，是有规律的。Carl James（1988））定义错误为不成功使用语言。Rod Ellis（1994）则认为错误是偏离目的语规范的形式。

Corder从学习……