韩至

摘要：分析了高校学生社团管理信息化存在的问题，阐述了高校社团管理机制及社团活动管理、社团成员管理等主要业务流程，设计开发了高校学生社团管理系统，同时实现了系统在高校的实际应用。

关键词关键词：高校学生社团；管理机制；管理系统；管理信息化

DOIDOI：10.11907/rjdk.161138

中图分类号：TP319文献标识码：A文章编号文章编号：16727800（2016）007007903

据。0引言

高校学生社团是大学生组织构成的重要形成，是学生进行自我教育、自我管理、自我服务的重要平台。社团活动则是学生大学生活动的重要组成部分，通过社团活动学生可以有效提高个人社会沟通能力、组织能力和团队协作能力，发挥个人特长，培养和提高个人学习兴趣。各高校对学生社团工作也非常重视，《中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出：“要依托班级、社团等组织形式，开展大学生思想政治教育。”目前，许多高校的培养计划中的第二课堂学分都要求学生要参加一定的社团活动，方可获得相应的学分。但在社团管理上大多缺乏统一的信息化管理平台，各社团独立管理，效率与信息资源共享性差，导致社团内部管理较薄弱，学校管理难以到位。要加强社团管理，就要进行管理体制和管理体系创新，管理是为了更好地服务。高校社团管理系统可以对全校的社团提供一个统一的管理平台，有效提高管理效率并促进信息资源共享。

1需求分析

1.1管理机制及用户角色

高校学生社团一般由团委或学生处进行宏观管理，由社团联合会具体指导其开展活动，具体活动通常由社团自行组织实施。一定规模和影响力的社团活动要经过学校相关管理部门的审批，一般活动由社团组织实施并报相关管理部门备案。各社团的具体日常管理则由各社团负责人负责。

数字化微格教学系统充分利用了校园网络资源，构建了一个良好的教学技能实训环境，更好地激发了学生的主动性和积极性，让学生全身心投入到教学技能的实践训练中，从而提高了教学技能、实训效果和效率。师范院校要将教育理论与微格教学紧密结合，以培养出更多的高素质师范生。

参考文献：

杨建良.基于网络的数字化微格教学系统的设计[J].中国教育信息化，2010（11）：3537.

叶惠文，邹应贵，杜炫杰.现代微格教学系统构建与实施模式研究[J].电化教育研究，2006（7）：7072.

孙宪丽，张欣，秦国际.基于Ajax技术的交互式教学资源库构建研究[J].软件导刊，2016（1）：8688.

责任编辑（责任编辑：杜能钢）从业务角度看，系统有两类用户：社团管理人员和一般社团成员。两类用户承担4种不同角色：校级管理员、院级管理员、社团负责人及社团成员（学生）。系统用例如图1所示。