李德生

【摘 要】如今社会竞争激烈，大学生不是需要具有深厚的专业知识技能，还需要有较高的情商。而如今很多大学生们情商不足，所以各高校应该重视情商教育，帮助大学生全面发展，培养出社会需要的人才。本文研究分析了情商对当代大学生的重要性，当代高校的情商教育现状，以及高校大学生情商的培养方法。

【关键词】大学生；情商教育；培养

在传统的认知中，高智商就是好成绩，好未来。但是很多时候智商高、成绩好的同学毕业后并没有所谓的高成就，而智商平平情商较高的同学，很多时候有着非凡的成就。情商与智商是不同的，一个人的成功需要足够的智商，同时需要高情商。大学生毕业后是从和谐的学校生活进入到具有激烈竞争的社会生活中，要想在这样的社会中获得好的成就，不仅需要专业知识水平较高，与同事之间，与社会生活中的所有人也需要和谐的相处，良性竞争。

一、高情商对于大学生成长、成才的意义

情商在每个人的成长中都有着重要的角色。高情商能让他们更好的认知自我，与同学和谐的相处，拥有健康积极的心态和良好的人际关系，为适应社会生活打下良好的基础。所以说高情商对大学生的成才成长具有非常重要的意义。

（一）良好的情商是人心理健康的前提。世界卫生组织对健康的定义中曾指出：“健康不仅仅是没有疾病，不仅仅是身体不虚弱而必须是身体、心理、社会适应的良好状态，这其中后两部分就是情商的范畴。”所以世界卫生组织对健康的定义也就是拥有高情商。大学生迈入高校相当于踏入了半个社会。所以大学生的教育，不止要注重文化技术知识，也要教育大学生成为社会型的人提供培养身心健康的教育。也就是培养大学生高情商的教育。只有身心健康，才能应对激烈的社会竞争而不被淘汰。

（二）良好的情商是大学生在社会生存的需要。竞争是现代社会必不可少的，大学生进入社会后，如果想在激烈竞争中成功不被淘汰。需要的不只是较高的知识文化，还需要有良好的心理素质和健康的身心。现如今，这些因素已经成为成功的重要因素。高校注重情商教育培养，能提高学生素质，帮助他们认识自我，适应发展，适应竞争的环境，成为强者。

（三）良好的情商能正确的认识自我。良好的情商能让大写生们认识自己，清楚自己的定位，知道自己的不足和优点。不对自己有过高的评价，不会沾沾自喜，眼界太高，也不会看低自己因此变得自卑，胆怯，这样有利于大学生更加完善自己，改正不足，保持自己的优势，给自己制定合适自己的发展目标，努力积极的去完成目标，一步一步的丰富自己完善自己成为更优秀的人。

二、我国大学生的情商现状

虽然说多数同学在平时的学习生活中能够正确的认识自己，与同学也能正常的交往，面对生活积极乐观，也具有直面挫折的能力。但是有一部分同学，或多或少的有一些问题：他们可能没办法正确的认识自己，把自己定位的太高却没有真正的能力，又或者给自己定位太低，导致自卑；他们有的没有直面挫折的能力，不能克服困难和失败；有的同学不能控制自己的情绪，大喜大悲，经常困惑在自己的情绪里面，容易导致抑郁，压抑等情况；还有的同学不善于交际，和朝夕相处的室友经常闹矛盾，不能很好的处理人际关系，导致宿舍氛围差，与同学关系紧张等等。

三、大学生的情商培养途径

情商是受环境熏陶和培养的，小时候在家，受父母家庭教育的影响；长大了去学校，受学校教育的影响；步入社会后，受社会环境的影响。而高校作为学校生活和社会生活的过渡，应更加注重情商教育。高校对大学生情商的培养教育可以从以下几方面来进行：

（一）普及教育

普及教育是广泛的教育，没有针对性的，主要是宣传，让大学生知道什么是情商，让大家都知道情商的重要性，提高大家的重视。

1.现今社会网络发达，每个大学生都离不开手机离不开网络，可以在网络上发布关于情商的信息，供同学们浏览；或者在学校公告栏；学校贴吧等等公共场合宣传关于情商的知识，普及大学生对情商的认识。

2.大学课堂是丰富的，可以利用选修课，或者是名师讲座的形式对大学生进行普及知识，并且设置交流环节，思考反馈环节，让大家积极的参与进去，轻松愉快的接受和理解关于情商的知识。

3.校园广播是同学们的消遣活动之一，可以通过校园广播，采访名师名人，用采访问答的形式，让同学们更深入的了解情商知识。

4.古往今来，榜样的力量是无穷的。高校生活中，大大小小的事情基本上都是学生干部领导。学校可以注重对学生领导的选拔，选拔出高情商的学生干部，与同学相处，发挥榜样的力量，引导同学们积极地形成良好的情商。

5.大学生活多姿多彩。高校可以通过开班会，演讲等形式让同学们知道情商的重要性；校园文化可以提高大学生的自身修养，让他们认识自我，高校多开展校园文化活动，利用学生举办的社团，充分发挥社团的作用，开展积极向上并有益于身心健康的活动，使学生在社区活动中发挥自己的专长，提高自信心，加强与人交往能力。

（二）个别教育

个别教育是有针对性的，针对某个人的教育。他能更具体的针对学生进行教育，帮助学生认识自我，培养学生交际能力，提高学生的情商。个别教育也分为学生情商的自我教育和他人引导式教育。

（1）学生情商的自我教育。自我教育可以促进大学生情商的养成和完善。情商的自我教育可以分为自我认识、评价、和调节三个方面。另外大学生正处在年轻气盛的阶段，情绪变化比较大，所以面对情绪的多变，要正确的对待，积极的面对成长中的负面情绪，自己调节情绪，使自己的心态更加健康积极。。

（2）他人引导式教育。他人引导是情商教育常用的教育方法，他渗入在生活里的每个时间，每个地方，每个人。家长亲戚关心你，对你悉心关怀，从小他们培养你，你耳濡目染学到的，就是他们对你的引导式教育；老师认真教学，课余时间和同学交流谈心，这是老师对同学的引导教育；生活中的每一个存在的人，都或多或少的对你有引导，这都是引导教育。他能帮助学生的认识自己，面对自己，调控自己的情绪。如果有更多的困难，也可以找专业的心理咨询师来咨询自己的困惑，让专业的老师帮助学生解决问题，从而提高学生的情商。

（三）实践训练教育

实践训练基本上是以课程的形式来进行的，现在有很多培训机构，开设的有关于培养情商的培训班，他们利用合作活动或者是野外生存活动等，让同学们在人际交往中学会合作和互助。还有很多其他类型的培训课程，包括现在学生喜欢的蔡康永的说话之道，也是对情商训练的一种。他们存在的意义是将情商教育纳为正规课程的一部分。

结论

总之，大学生的素质培养是促进他们适应未来社会不可或缺的一个重要因素，是促进大学生能否成功的关键性条件。高校在教育规划上也要重视情商的教育，在设置课程时，教学方法等方面要大胆创新，学校与社会的联系要加强，要扩大就业实习基地和社会实践基地，为学生提供多个接触社会、了解社会、提高素质的平台以保证培养出的大学生能在情商与智商方面协调发展，成为全面发展的有用人才。

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