职业技术教育课程设置与人才培养的基本关系

2016-05-14黄坤

智富时代 2016年7期

黄坤

【摘要】职业技术教育是我国教育体系的一个重要组成部分，目前我国正在大力的推广职业技术教育，这能够为我国提供大量的技术性人才。为了保证人才的质量，职业技术教育的课程设置显得十分重要。本文以职业技术教育中的市场营销专业作为研究对象，探讨了职业技术教育的课程设置与人才培养之间的关系，提出了完善职业技术教育课程设置的方法，并且以市场营销专业为例进行课程设置。

【关键词】职业技术教育；市场营销专业；课程设置；人才培养

一、引言

（一）研究背景、目的和意义

1.研究背景

职业技术教育是我国教育体系的一个重要的组成部分，目前我国正在积极的推进和发展职业技术教育，各级政府都加大了对于职业技术教育的投入，我国的职业技术教育也得到了比较快速的发展。随着社会的快速发展和技术的进步，各个行业对于劳动者的要求愈来愈高，对于高素质、高水平的技术人才的需求也愈来愈多。我国的职业技术教育正承担着这重要的教育任务。为了更好的完成教育任务，满足社会对于人才的需求，我国的职业教育院校都制定了相应的课程。但是由于我国的职业技术教育的发展比较晚，职业技术院校的课程的设置工作的起步也比较晚，因此缺乏完善的理论系统，在课程设置中也存在一些问题。因此在这种环境下，我国的职业技术教育院校需要设置与完善课程设置来满足社会的需求。本文以职业技术教育的市场营销专业为例，以课程设置作为研究对象，探讨目前职业技术教育的课程设置与培养人才之间的关系，并且指出如何完善高职市场营销专业的课程设置。

2.研究目的和意义

本文针对以下问题进行研究与探讨：我国的职业技术教育的课程设置存在哪些问题，这与人才培养之间有何种关系、如何完善职业技术教育的课程设置。本文能够对我国的职业技术教育理论进行补充，同时能够为高职市场营销专业的课程设置提供参考建议，能够促进职业技术教育课程设置的健康和快速的发展，具有一定的实用性。

（二）研究方法和内容

1.研究方法

（1）文献分析法

文献分析法是指通过收集、整理和分析文献，包括国内外的论文、期刊、相关网站和书籍等，来得出对事实的科学认知的一种方法。本文通过查找职业技术教育的课程设置的相关资料，从中得出目前我国的职业技术教育的课程设置的现状等有效信息。

（2）归纳法

本文通过对大量的相关文献资料内容的分析，归纳总结出文章需要的内容，例如本文通过搜集整理相关资料，归纳出广西的高职高专院校的市场营销专业目前我国职业技术教育课程设置和人才培养之间的关系。

2.研究内容

本文的研究内容主要包括六部分。第一部分为前言。第二部分介绍了职业技术教育课程设置的内涵与特点。第三部分仔细分析了职业技术教育课程设置和人才培养之间的关系，包括职业技术教育课程设置和学生获得职业资格证书、学生的就业能力以及学生的职业发展之间的关系。第四部分根据我国职业技术教育的实际情况，提出了完善职业技术教育课程设置的方法。第五部分具体阐述了市场营销专业的课程设置内容。第六部分为结语。

二、职业技术教育课程设置的内涵和特点

（一）职业技术教育课程设置的内涵

课程是指为了达到教育的目的，将宏观教育理论与微观教育实践进行连接的一种手段。狭义的课程定义为在特点的学校内进行学习的各种学科的总和。广义的课程是指各类院校为了达到教学和教育的目标而进行的有计划有组织的教学内容与进程的总和。

课程设置值将为了达到培养教育目标所需要的教育科学以及它的目的、任务、范围、内容、进度以及教学的方式进行总体规划。课程设置是教学领域的一个十分重要的问题，它直接关系着人才的质量能够达到预期的目标。职业技术教育是我国教育的重要组成部分，职业技术教育的课程设置也十分重要。职业技术教育的课程设置是为了培养技术应用型的人才的总体规划，它将为了达到职业技术教育的培养目标所需要的教学学科、内容、进度、教学方式等总体规划出来。

（二）职业技术教育课程设置的特点

职业技术教育的课程设置具有以下几个特点。（1）遵从“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的职业技术教育的发展政策，遵从“培养数以亿计的高素质劳动者”的发展目标。（2）从内容上来说，课程设置包括基础课程、专业课程。从类型上来说，课程设置包括理论课与实践课。（3）职业技术教育更加注重实践性的教学环节。（4）教学课程的设置具有定向性、适应性。

三、职业技术教育课程设置与人才培养之间的关系

（一）职业技术课程设置和学生获得职业资格证书之间的关系

走访历年的招聘市场不难发现，目前我国的很多用人单位对于所需人才都会提出“相关证书”和“工作经验”的要求，例如许多单位都提出了英语四六级证书、计算机二级证书、两年以上工作经验的要求。这就说明相关的证书对于增强学生的就业具有帮助，对于毕业生而言，相关证书就称为就业的一个砝码。因此探讨职业技术课程设置和学生获得相关资格证书之间的关系就很有必要。本文作者随机采访了当地的一些职业技术院校的市场营销专业的应届毕业生，得出以下结论。整体而言，目前我国的职业技术教育课程的设置对于学生获得相关的职业资格证书是具有帮助的。但是这些数据也表明目前我国的职业技术教育课程的设置还需要进一步的完善和加强。通过和这些应届毕业生交流还得出，很大一部分的职业技术教育院校的学生希望能够加强实践性的教育环节和专门的资格证书考试课程，同时一些学生认为专业的基础课程也应当根据职业的不同予以区分，这样使得课程设置更加具有针对性。

（二）职业技术教育课程设置和学生的就业能力之间的关系

目前国内外的不同学者和研究机构对于学生的就业能力的概念不完全统一，但是拥有共同点，即学生的就业能力包含学生就业所需要的技能知识以及个人品质等各种因素的综合。对于市场营销专业的学生而言，就业能力就是指学生获得成功的就业、维持就业状态以及重新就业时需要的技能、知识和品质等各种因素的综合。其中学生的品质更需要学生自身进行培养学生获得知识技能则主要是通过学校的课程设置。目前市场对于人才的需求也是高素质与高技能人才，而我国的职业技术教育的目标也是为了培育符合社会和经济发展需求的人才，这一培养目标主要就体现在职业技术教育院校的课程设置上，看其是否具有针对性，是否能够帮助学生提高就业能力。

调查结果表明，职业技术教育课程的设置对于学生的就业能力具有很大的影响。目前大部分职业技术教育的市场营销专业的课程设置并没有将较多的就业能力的培养课程放入课程中。市场营销专业针对学生开展了就业指导课程，包括职业的规划、面试的准备和技巧以及目前的就业形势等，这给予学生了一定的帮助，也是十分必要的，但是课时比较少，仅仅通过这些课时来帮助学生将在校所学知识转化成为技能是比较困难的。在平时的课程教学环节中，学校并未将这些就业能力植入其中。与此同时，目前市场营销专业的许多课程设置忽视了学生的需求与兴趣，以及人才市场的需求，导致学生学习到的知识在实际的工作中需要的很少。课程的设置内容比较陈旧，没有与时俱进，这些都导致职业技术教育院校学生的就业能力降低。

（三）职业技术教育课程设置和学生的职业发展之间的关系

通过随机采访当地的一些职业技术院校的市场营销专业的应届毕业生，发现学校的实践性课程设置对于学生的职业发展的影响比较大。在这些实践性的课程设置中，企业内实习对于学生的职业发展帮助最大，因为企业内实习能够帮助学生更加真实的了解岗位的真实情况以及职位的未来发展方向。而且通过在企业实习，学生在毕业之后能够更加快速的适应工作环境，缩短了从校园到职场的过渡期，这对于学生的职业发展具有很大的帮助。其他的实践性课程包括课堂实验、体验式的参观对于学生的职业发展帮助相对比较小。

就企业内实习而言，不同的学生获得实习的途径也不尽相同，大部分的学生是通过校企合作的方式进入企业内实习，还有一部分是通过学校推荐和老师推荐，其余的是通过同学、朋友或者家属介绍。这说明职业技术院校建立良好的校企合作关系对于学生的职业发展是十分重要的。

四、完善职业技术教育课程设置的方法

（一）加强人力市场需求的职业资格证书的课程设置

职业资格证书是学生就业的一个砝码，因此加强市场所需要的职业资格证书的课程设置显得十分必要。以此为依据，能够引导职业技术教育课程的设置更好的满足社会对于技术人才的需求，加强学生的实践技能，促进学生就业。学校可以开设专门的职业资格证书课程，这种课程设置需要针对职业，学校在设置这些课程时应当提前进行调查，包括深入人才市场以及企业进行调查，这样能够更加真实的获得有效的信息，从而保证了课程设置的针对性和有效性。以市场营销专业为例，应当将市场营销专业的培养目标和学生应当获得的知识、技能以及素质落实到课程设置中，并且积极的开展课程教学。与此同时，职业技术教育院校还要积极的寻找优秀的校外资源。近年来，我国各地涌现出很多大学城，许多院校都聚集在一个区域，这为实现教学资源的共享创造了便利。在这种条件下，各个院校可以进行沟通协调，并且结合自身的条件，在进行职业资格证书课程设置时要充分的利用各个职业技术院校的现有资源，从而提高资源的利用率。与此同时，各个职业技术院校之间的教师还可以进行交流，可以采取相互听课、合作开发课程等方式，这样能够提高职业技术教育院校的教师的整体水平，而教师的水平又是实现教学质量的一个重要保证。

（二）职业技术教育课程设置需要理论和实践课程并重

职业技术教育的课程设置需要同时注重理论教学和实践教学。理论课程的设置应当根据专业的培养目标进行设置，同时可以结合社会和人才市场的实际情况进行补充和调整。实践课程也十分重要，实践是学生将自身所学的理论转化成为能力的过程，也是学习的深化和升华的过程。职业技术教育的课程设置应当合理的安排理论课程与实践课程，将两者进行有机的结合，改变传统的重理论、轻实践的教育观念。但是凡事均有度，注重实践课程也不意味着走极端，忽视理论课程。职业技术教育的课程设置应当将理论课程和实践课程相互交叉教学，当学生掌握理论课程之后，及时的开展实践课程，使得学生能够在实践中更加深刻的理解理论知识。当学生在实践过程中遇到不懂的问题，再回来重新学习下理论知识，这样能够举一反三，使得学生更加深刻的学习知识和技能。

（三）加强校企合作

职业技术教育为经济的发展提供了人才，特别是对当地的经济发展具有很大帮助。行业和企业为职业技术教育院校的学生提供了就业岗位；职业技术教育院校为行业和企业提供了人才，两者之间相互支持。因此为了促进就业，职业技术教育学院应当加强和行业和企业的合作，将行业和企业的文化融入学校。

校企合作的主要方式有（1）通过校企合作，使一部分行业企业有经验的人员在学校任教，并且参与职业技术教育课程的设置。（2）在企业进行实习，学生在校完成相应的课程之后，进入相关的企业进行实习，经过一段时间的培训之后进行定岗就业。（3）企业的定向培养。这样能够使得学生所学知识能够与社会和市场的需求接轨，提高学生的就业能力，同时使得学生能够更好的了解到自己将来会接触的工作的各种信息，开阔了眼界。通过加强校企合作，可以为学生提供实习基地，使得学生能够将自己所学知识和实践相结合，从而加深对于所学习的知识的了解。通过校企合作，学生能够发现自身所学知识和工作之间的关系，更加调动了学生学习的积极性和主动性。同时，学生通过实际的工作锻炼，能够增强其责任心，同时还会增加学生被实习单位录取的机会，提高了就业水平。

五、职业技术教育市场营销专业课程设置

（一）职业技术教育市场营销专业的培养目标

市场营销专业的培养目标为培养能够适应社会发展和建设需求，具有良好的知识技能水平和素质水平的人才。

1.要求学生能够掌握市场营销专业的基础知识、基本技能；

2.要求学生能够将所学的理论知识与能够运用到实际工作中，具有分析、调查业务与技术问题的能力。

（二）职业技术教育市场营销专业的设置课程

为了使学生获得基础知识以及专业知识，需要开设理论课程，并且需要结合人才市场所需要的职业技能证书开展相关的培训课程，与此同时，从学时以及课程的重要程度出发，这些课程又分为必修课与选修课。为了使得学生能够将所学知识运用到实践中去，需要开展实践课程。综合这几点考虑，具体的课程设置内容如下。

1.公共基础课：英语、计算机原理与应用、基础数学、马克思主义哲学、毛泽东思想概论、思想道德修养与法律基础。

2.市场营销专业课（必修）：经济学原理、统计学原理、市场营销基础、商品学概论、消费心理学、物流管理学、职业技能证书培训课程、市场调查。

3.市场营销专业课（选修）：国际贸易、营销风险管理、公共关系学、电子商务、中国企业营销案例、推销技巧培训。

4.实践课程：校外实习与本校实习。

六、结语

职业技术教育是我国教育体系的一个重要组成部分，目前我国正在大力的推广职业技术教育，这能够为我国提供大量的技术性人才。课程设置作为实现职业技术教育培养目标的一个重要手段，其作用尤为重要。本文以职业技术教育中的市场营销专业作为研究对象，探讨了职业技术教育的课程设置与人才培养之间的关系，提出了完善职业技术教育课程设置的方法，并且针对高职院校市场营销专业进行了课程设置，具有一定理论意义和实践意义。

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