殷雅娟 潘洋

【摘 要】中国自古就不缺少思想家，哲学家，是一个有着灿烂文明的古国，但是，尽管如此，其科技的发展却一直位居其后。本文主要借助引力波事件来探讨中国传统文化对科技的影响，从教育制度、思想意识等方面来剖析影响中国科技走向的因素。

【关键词】引力波；科技；思想意识

北京时间2016年2月11日23点30分，美国国家自然科学基金会携加州理工、麻省理工和LIGO科学合作组织（LSC）的专家，向全世界正式宣布，人类首次直接探测到了引力波。

在物理学中，引力波是指时空弯曲中的涟漪，通过波的形式从辐射源向外传播，这种波以引力辐射的形式传输能量。此消息公布后，世界各国开始沸腾，人们不断的讨论，大至学者，小至民科，黎民百姓都开始关注此事。一方面爱因斯坦的广义相对论得到证实，另一方面社会各界开始质问引力波的发现为什么会出现在美国。随着引力波事件的不断发酵，中国开始掀起一场科技热的风潮，各种对于科技的报道层出不穷，还有很多质问的口吻也接踵而至。总之，中国的科技落后于美国，那原因是什么

传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。中国是一个有着五千年历史文明的古国，中国的传统文化也一直处在世界的前列，思想意识、教育制度、都有着十分完整的体系，正是这些根深蒂固的思想影响着我国科技的走向。

一、重农抑商思想

张履祥曾经说过“食者生民之原，天下治乱，国家废兴存亡之本也”。在整个封建经济中，农业生产一直占据重要的地位，中国自古以来就把农业作为重中之重。一般而言，农业生产需要较稳定的人口长期生活在固定的地方，这样便于统治者的发展，同样也是历代统治者重视农业而轻视商业的重要原因，人们的生活能够自给自足，这样就不要商业的发展。一个以农业为主导的社会势必不能为科学技术的发展提供有利的条件。物品需要技术的加工才能成为产品，通过市场才能流通。没有市场的需求就不会有新技术的产生。抑制商业其实就是抑制了科技的发展。重农抑商违反了经济发展的规律，不利于社会的进步与发展，是严重阻碍我国近代科学技术发展的一个主要原因。

二、经世致用的实用主义思想

受儒家思想的影响，经世致用的实用主义思想在中国广泛盛行并且可以从中国古代的兵、农、的科技发展中找到证明。中国古代的兵书现存于世的就有2308部，而且出现的很早并且十分成熟。原因就是中国早期战争很多，一些军事家在这些战争积累了大量的经验并且整理下来。中国古代农业的科学技术都是农耕劳作中创造发明的。北宋科学家沈括的《梦溪笔谈》总结了我国古代主要是北宋的许多科技成就，是“中国科学史的里程碑”。这些成就都是作者通过自己的亲身劳动、实践总结出来的著作。上述经世致用的实用主义思想导致我国的科技偏重于应用科学，但是却对科学本身的理论涉及极少，他们并没有刨根问底的研究这些技术背后的规律的意识，所以科技发展的速度也就停滞不前了。

三、创造主体的局限性

我国的科技发展范围广泛，尤其是农业发展，与此相关的科技成果也是层出不穷，比如说各种农具的产生都是劳动人民的功劳，但是他们没有受过教育，也并没有接触过系统知识的培训，所以创造出来的科技成果只限于生产，并没有挖掘工具制作背后的理论，因此，创造主体的局限性在一定程度上也影响了我国科技的走向。

四、教育制度

我国传统的教育制度主要源自封建王朝的选人用人的科举制度，这种制度不论出身贫富都可以参加，类似于现在的高考制度，在一定程度上对政治、社会、科技文化等都产生了深远的影响，同时它也给社会低层的知识份子一个实现自己远大抱负的机会。拓宽了人才选拔的渠道。自从科举制度盛行以后，政府将有学识和报复的年轻人集聚到一起，一方面利于统治，另一方面也方便科学研究。我国唐宋时期就十分重视科技的发明。比如说唐朝的科举的考试内容就有很多关于社会科学方面的，对科学技术的传播也起到了推动的作用。宋朝也十分重视科学技术的发明，对于有发明的都给予重赏。这一政策就大大鼓励了那些有想法的学者。文明世界的四大发明其中就三样是出自于宋朝。可见朝廷对人才的重视和鼓励对科学技术的发展十分重要的。当然，最为重要的一点是朝廷可以通过学者将科技成果推广到民间为贫民百姓所应用。这一点对普及和传播科学技术起到重要的作用。

由此可见，我国的科举制度直接导致了应用科学的发展，却使科技本身的理论研究停滞不前，这也就导致了我国科技发展缓慢。

五、结束语

实用主义思想下的应用科学研究是古代科技成果的重点，但是对于纯科学的研究却是寥寥无几，科技是从中国的文化中孕育出来的，反之要想了解我国科技落后的原因也必然需要从中国传统文化的角度入手，在影响中国科技走向的传统文化中，有诸多的因素，重农抑商的思想是影响科技发展的主要因素，没有需求就没有市场，自给自足的小农经济使我们没有市场需求，同时也阻碍科技的发展；经世致用的实用主义使我国的科技走向偏重于应用科技的走向，而对于纯科学的研究却很少；我国的教育制度更进一步推动了应用科学的走向；创造主体的局限性也使我国的科技走向偏重于应用科学，由此可知，中国传统文化在一定程度上促进了应用科学的发展而阻碍了纯科学的发展。

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