周经龙 龙熠

摘 要：随着我国信息技术的发展，办公自动化已经成了企业事业单位及科研院所的必备工具。《办公自动化》课程旨在培养学生使用计算机处理信息的能力，以及培养学生利用计算机办公软件工具学习其他学科的可持续发展能力，满足现代工作岗位办公的实际需要。而目前许多职业院校原有的教学体系、教学模式已不能适应教学的需求，需要在诸多方面进行改革。本文针对这门课程在教学过程中存在的问题，提出了一些解决方案，以供参考。

关键词：办公自动化；教学体系；改革

一、职业院校“办公自动化”课程的教学现状

（一）教学观念落后，目标定位不明确。高职院校开设《办公自动化》教材版本很多，教学内容多采用传统模式，多表现为工具论，将“办公自动化”理解为“软件使用”等，偏重理论教学，忽视实践操作，重视软件使用，忽视硬件维护能力。许多应用能力跟不上社会信息化发展水平。

（二）学生层次不一，学习能力参差不齐。高职学校入读学生部分来普通高中，也有部分来自于职高和中专，由于各类型学校课程的定位和目标的不同，使得学生学习基础的都很薄弱，最终导致课程学习能力的参差不齐。因此，《办公自动化》课程教师不便安排教学进度和深度。

（三）教学方法单一，重理论轻实践。随着高职院校的课程改革，课堂教学课时减少，由于课时限制，教师只能选定部分内容讲解，很多时候却忽视了应用内容讲解和训练；……