周育娟

摘要：信息技术教学拥有丰富的网络资源，可以采用多种手段和方法，调动学生参与课堂的教学活动的求知欲，既丰富课堂教学内容，又大大提高了课堂教学质量。本文阐述了如何在课堂上创设有趣的信息技术教学，培养学生各方面的能力。

关键词：创设情境；学科特点；激发兴趣；网络教育中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）08-0221-02引言：信息技术教学一直以来有个问题困扰着我——如何提高学生学习信息技术的兴趣？这是我教学面临的一个很大的难题。学生对信息技术课的课堂兴趣一天天的在减弱。对此，做为一名信息技术老师，我很是苦恼，学生从刚开始上信息技术课时的满怀期待到后来的漫不经心，从对计算机充满好奇到一上电脑课就一脸茫然。我就开始检讨自己是否在扼杀孩子们对信息技术课的学习兴趣，直到听了一节数学高级教师上的常态课——"兴趣导航"，让我顿时豁然开朗。数学教学贵在教学内容的应用与延伸，贵在激发学生学习兴趣，贵在善于引导学生的学习兴趣，然而对于信息技术课程何尝不是如此，如何将数学教学中的教学方法延伸应用到信息技术教学中，值得研究和思考。于是，我模仿这位老师的方法，尝试在信息课堂中创设情境导入，激发学生的学习兴趣，以下是我自己一些浅显的体会。

1.利用生活中的事物来激发学生的学习兴趣

中学生学习的兴趣往往也是三分热度。为了增加他们对信息技术课程的学习兴趣，我每堂课都利用新鲜的东西来激发他们的好奇心，强烈的新鲜感很快吸引了他们的注意力。比如在《计算机硬件的认识和用途》这一堂课，首先我引入动画课件，用第一人称的形式把计算机硬件拟人化，一个个"硬件"顿时活了起来，看着动画里调皮可爱的场景，学生们"活"起来了，再也按耐不住地学着动画的声音和动作模仿起来，课堂里笑声一片，看到大家兴趣这么高涨，我马上趁热打铁。接下来开始互动，请学生来扮演各个"硬件"，有的扮演主板、有的扮演CPU、有的扮演鼠标、有的扮演键盘、有的扮演显示器等等，并让他们上台做"自我介绍"……学生们勇跃参加，表演得活灵活现，笑声和掌声不断，就这样不仅让他们轻轻松松的掌握本节课的教学主要内容，也大大增强了他们对信息课的学习兴趣。

2.巧设游戏，激发兴趣

游戏对于学生来说是充满诱惑的，这也是大部分学生喜欢电脑的一个很大的原因。信息技术本身就应是一门寓教于乐的课程，单纯的课本教学很容易扼杀他们对信息技术课的学习兴趣，冲淡他们对信息课的学习积极性，久而久之产生厌学的情绪。因此，我利用学生对游戏热爱的"特点"来激发他们的学习兴趣。如在《键盘键位练习》这一堂课教学的时候，这节课本是枯燥无味的，如果一味的让学生对着键盘敲敲打打他们很快便会放弃。此时电脑游戏软件发挥了作用，我便借助《金山打字软件》中的字母打字游戏。分组举行字母打字比赛，设置了打字时间限制，时间一到，比比谁的正确率最高，时间最短的，则评为打字冠军……整个课堂充满了紧张和无限的趣味。我寓教于乐，学生玩得开心，学得顺心，因此只要善用"游戏"，"游戏"也可以成为激发学生学习的催化剂，可以使枯燥无味的课堂变得充满活力，不仅活跃了课堂教学，也提高了学生的学习兴趣。

3.丰富课堂形式与网络教育

网络对于学生来说是把"双刃剑"，方便了我们的生活的，同时也给我们带来一定的困扰。合理充分的利用网络可以使我们学习丰富的知识，相反，沉迷于网络也会像吸食了鸦片一样不能自拔。处在中学阶段的学生，他们的认知能力相对不足，其心智也相对不成熟，他们对网络充满了好奇和向往。然而网络中的陷阱又防不胜防，此时应及时善于引导他们合理地利用网络。信息技术相对其他学科来说有其优越性，多媒体的运用本身就充满了趣味：图像、动画、声音等等，绘声绘色，丰富多彩的信息冲击着学生的眼球。比如：学习《因特网》这一课的时候我会让他们把平时学习中积累下来的疑难问题带到课堂上来，通过网络来寻找答案，并让他们感受网络"好"的一面，引导他们访问一些有教育意义的网站，随时可以了解一些时事新闻，让他们感受到网络丰富多彩的一面；同时，列举一些反面的例子，比如计算机病毒，网路骗子，沉迷网络的后果等等，教育他们要善于利用网络，增强自我防范意识，好好学习，远离网络游戏。

4.多举实例，渗透教学

信息技术发展至今，已经渗透到我们学习、工作、生活的方方面面。人们在享受信息技术带来的便利与快捷的同时，也面临严重的信息安全问题。比如：2007年的"灰鸽子"病毒集中爆发，2000万台电脑被控制，黑客随即买卖这些电脑的控制权，损害公众利益；1985年的计算机软件错误导致纽约与美联储电子结算系统某日的收支失衡，发生了超额支付，造成纽约银行当日账面出现230亿美元短款……。信息安全存在人为和非人为的、有意和无意的多方面威胁。因此，长期以来人们一直在不断研究各种防范措施，希望构筑维护信息安全的屏障。在讲到《筑起信息安全屏障》这一堂时，利用前面讲述的信息安全的重要性，引入计算机病毒的防范：养成良好的计算机操作习惯，不轻易打开别人发来的网址和来源不明的邮件，不浏览不健康的网站，不使用来历不明的盗版软件；及时更新系统补丁，修补应用软件安全漏洞；安装适当的防病毒软件并经常升级——进入活动主题：安装360安全软件。这样学生的学习欲望被完全激发了，他们知道了学习安装杀毒软件的必要性，接下来的教学过程就会很是顺利，学生的学习兴趣也大大提高了，整个教学过程都是在学生的求知欲望高涨的前提下进行的，教学效果超出预期的效果。

5.结语

信息课堂要创设有趣的教学学习氛围，就要老师灵活运用教学方法，一位教育工作者指出"如果说教学方法是一把钥匙，那么在各种教学方法上还有一把总钥匙，它的名字叫做'活'。"老师要善于创设趣味的课堂气氛，激活学生的学习兴趣，丰富学习内容，这样才能使课堂教学更积极活跃。

参考文献：

[1]福建省义务教育教科书《信息技术》七上——《信息技术》教材编写组

[2]蒋林辉.以"变"走进信息技术教学新课程[J]。黑龙江科技信息2012.26