唐妮晖

摘要：在初中语文作文教学中，如何采取措施促进教学质量的提升，成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于初中语文作文教学现状，主要分析了几点高效教学策略。

关键词：初中语文；课堂教学；作文教学；教学质量；教学策略中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）08-0103-02随着我国教育事业的快速发展，初中语文教学活动的效率不断提高。写作，是初中语文教学的重要内容，思考如何提高初中语文作文教学的质量，是做好初中语文教学的必然选择。从初中学生写作学习的实际需求出发，选择科学合理的教学方法，才能让初中语文写作课堂焕然一新，保障写作教学质量。

1.运用科学教学方法，激发写作学习兴趣

所有学生的智力开发活动，都要在学生具有学习兴趣的基础上实施。兴趣，是初中学生参与到写作学习活动中的重要动力。教师要改变传统的练习写作方式，让学生用语言去表达自己想要表达的东西，提高写作学习的快乐度。

首先，教师要在教学形式上激发学生写作兴趣。在初中语文课堂中，为了见证每一位学生的成长，教师给每一位学生建立一个写作成长记录袋。将学生从入学开始写出的作文都放在这个记录袋里，标明日期。在日常教学中，教师提倡自由写作，不给学生文体、内容过多的限制。自由式的写作学习活动，能够让学生认识到写作学习的乐趣，为了见证自己的成长，努力去优化写作语言。鼓励初中学生用语言之外的事物给自己的作文添砖加瓦，像配一幅画或者设计作文纸底纹等，激发学生的写作学习兴趣。

其次，教师要在情境中激发学生写作兴趣。一篇优秀的作文，就是一个引人入胜的情境。学生在情境的支持下，能够有更加真实的感觉。在初中语文写作教学中，教师积极利用教学资源去创设写作情境，会让写作学习任务变得更加轻松。比如在学习《绿色蝈蝈》这一课时，教师可以带领学生走出教室，在校园中寻找一些可爱的小生命，在不伤害它们的前提下进行观察，对其进行描写。除此之外，教师可以利用多媒体给学生展示他们感兴趣的动物图片，让写作变得有目标、有内容、有真实的依据。在形象的情境中，初中学生的写作学习兴趣更高，写出的文章质量也更好。

2.关注学生情感培养，提高写作真实性

一直以来，受到写作在考试中所占分数的影响，教师将写作教学视为提高学生语文考试分数的重要方法。在写作教学中，教师给学生规定出很多条条框框，像必须写记叙文、内容一定要感人、必须用到哪几种修辞等。这样的教学理念与教学实践，让很多初中学生写出"假、大、空"的文章，学生为了达到教师的要求，在写作时胡编乱造，写出的语言过于虚伪与浮夸，内容更是千篇一律。新课程标准提出，引导学生用语言去表达个人真实情感，才能促进语文写作教学成功。提高作文的真实性，才能让作文具有灵魂。

在当前的初中语文写作教学中，教师要重视学生的情感培养，鼓励学生从自己的真实生活入手，于生活中寻找写作素材。将自己最真实的想法整合到作文中，做一个说真话、表真情的人，才能提升写作质量。比如在以"坏习惯"这一题目时，很多学生为了突显自己作文的高级性，会将"不爱国"这种宏观性过大的内容。教师引导初中学生从自己的生活中选择写作材料，将自己感受最深的坏习惯表达出来，是提高学生写作质量的重要方法。在教师的引导下，初中学生开始观察生活，并将"说脏话"、"动手打人"、"不爱护公共卫生"、"对长辈没礼貌"等真实的内容写到文章中，表达自己最真实的想法与观点。具有真实性的文章，才更有魅力。

3.创新作文评价手段，提升写作水平

利用多种多样的评价方式，引导初中学生评价自己的作文与同学的作文，是健全学生写作学习思维的重要方法。

首先，教师可以组织学生自评作文。在学生完成写作后，教师不要为了完成教学任务快速收起学生的文章。给学生几分钟，让他们阅读自己所写作文并修改其中的错别字与病句，用正确的修改符号进行修改，有利于学生快速找到个人写作学习的不足。如果教师先收上来批阅，再作文发下之后，学生很少认真阅读自己所写作文章。其次，教师要引导学生互相评价。在学生自主评价所写文章之后，为了提高写作评价的客观性，教师可组织学生相互评价，发现他人之长，补自己之短。发现他人之短，反思自己的问题。教师引导学生检查同学作文的语句是否通顺、读起来是否上口、段落的层次是否明晰以及整体内容是否切题等。当学生学会评价他人作文，就能够在写作时严格要求自己，写出内容充实，语言准确的文章。

最后，教师要对学生的评价结果进行验收。收起学生评价过的作文，帮助学生查缺补漏，发挥主导作用，能够保证写作教学质量。

4.结束语

综上所述，初中学生写作能力的提高是一个循序渐进的过程，通过改变初中语文写作教学方法，让学生掌握正确的学习方法，在实践活动中钻研与探究，才能让学生愿意去写。利用全新的写作教学模式，让写作成为初中学生表达自我情感的手段，才能让写作教学的意义得以突显。参考文献：

[1]韩春霞.如何在初中语文作文教学中进行有效的思维训练[J].教书育人2015年25期

[2]邱凌云.初中语文作文教学中层递式教学模式的应用[J].中学课程辅导（教师通讯） 2015年16期

[3]刘世铭.浅谈如何提高高中语文作文的教学效率[J].中国校外教育 2015年21期