钱志方

伴随着新课程改革的不断推进，大多数学科的教学模式不断地改变，使其更加符合教学目标的要求.高中物理教学中，实验教学是非常重要的组成部分，进行实验教学时，一定要注重学生个体差异的发展，充分将学生学习的积极性和主动性带动起来.物理实验既可以不断提升学生的动手能力和创新思维，还可以使学生的科学素养得到不断提高，从而促使学生全面健康地发展.

一、高中物理实验教学的现实情况

高中课程体系中比较重要的内容就是高中物理教学，新课程改革过程中，传统物理实验教学的形式和方法都在进行着不断地改革和优化.然而，受传统应试教育的影响，高中物理实验教学依然面临着许多问题，比如学生由于亲手操作实验的机会不多而导致实验学习的兴趣不高、实验课程无法实现全面落实、学校的实验设备不足和陈旧等.因此，高中物理实验教学的处境非常尴尬，实验教学的现实情况非常让人担忧.究其原因，笔者认为主要有以下几个方面：首先，学校没有足够的重视.具体表现为两方面的内容，一方面是学校没有提供足够的实验效果较好的设备，实验设备比较陈旧且数量不足，这样将导致实验教学课程无法正常开展；另一方面是学校比较注重理论课程教学，轻视对学生实验操作能力的要求，学校教学具有比较明显的服务高考的意图.其次，教师的教学理念比较落后，教师自身的实验教学素养急待提高.物理是一门以实验为主的基础课程，教学的重要组成部分就是实验，在实际教学的过程中，由于教师的理念比较落后且缺少必要的实验操作能力，从而使得实验教学只能流于形式，没有进行实际的操作.最后，学生动手能力比较差，意志品质不高，在具体实验过程中容易因受到挫折而丧失对实验操作的兴趣.现在的学生是家庭的宠儿，从小都在比较优越的环境中成长，缺少动手的习惯和能力，也经受不起在实验操作过程中一次次失败的打击.应试教育的影响，也迫使学生关注理论成绩，对于实验操作没有过多的要求，从而使得学生缺乏足够的实验热情，而更加乐于学习理论知识.

二、在新课程改革中，对高中物理实验教学模式进行创新

1.培养实验兴趣，调动学生学习实验的积极性

学生自我实践和自我探究的主要途径就是物理实验，物理实验也是改善学生枯燥学习生活的主要平台.教师一定要加强对学生实验兴趣的培养，让学生积极主动的参与到物理实验课程当中.教师通过巧妙的设计实验课程，使学生对物理实验产生浓厚的兴趣.比如，学习有关“静电”知识的时候，教师可以使用静电球来进行实验演示，这样学生就会比较直观的感受到静电的神奇，也可以邀请班级中的长发女同学配合实验操作.在静电球的作用下，女学生的头发会飞舞起来.通过直观的物理实验，可以不断的吸引学生的实验操作兴趣，使学生的学习热情不断提高，从而使学生的实验兴趣得到培养.

2.借助典型物理实验渗透物理科学思想

物理科学思想教育的宝贵资源可以通过典型的物理实验获得，教师一定要善于对实验进行改造和选择，通过这些实验将物理科学思想渗透进去.比如，泊松亮斑的演示实验、奥斯特实验、电磁感应的实验、布朗运动现象的实验观察以及自由落体的实验研究等，这些实验中都蕴含了特殊的实验方法和物理科学思想，通过这些实验，可以使学生的科学实验素养得到较好的提高.同时，通过介绍物理学家们曲折的实验过程，让学生体会到实验的成功不是那么容易就能得到的，一定要有坚定的意志品质和不怕困难勇气、永不言败的精神，才能最终把实验做成功.所以，实验教学对提升他们自身素质和坚强品质是非常有好处的.

3.创设实验情境，使物理实验生活化

高中阶段是学生个性发展的重要时期，创设物理实验情境，使物理实验更加贴近学生的日常生活，可以有利于学生学习兴趣的培养.教师在教学的时候，可以将生活情境元素融入到实验中，从而使物理实验和学生的日常生活紧密联系在一起，使学生的探究热情被带动起来.比如，在进行“自由落体运动”研究实验的时候，使实验与学生生活有密切的联系，学生会认为轻的物体比重的物体下落的更慢，教师可以以此为教学切入点，将学生引入到物理实验教学中来.

4.注重培养实验创新精神，积极开展随堂实验教学

物理实验比较生动、有趣、真实和形象，可以使学生真实的感受到物理概念和物理规律的形成过程.心理学研究表明，人的语言文字记忆效率要比动作记忆效率慢很多.教师日常教学时，一定要让学生积极的参与到实验中，使学生的注意力和积极性得到较好的调动.比如验证机械能守恒定律的实验，该实验有多套验证的方案.教师可以先让学生学习实验原理，然后尽可能多的提供实验器材，让学生自主地设计不同的实验方案和步骤，再在教师的引导下让学生自己动手进行实验，将以往被动的接受变成主动的探究，使限制性实验变成学生乐于接受的开放性实验，这样可以使学生深度理解物理规律，使实验方案的设计更加贴合学生实际，那么学生学习物理实验的积极性和主动性会得到极大的激发，学生的创新能力、创造性思维和发散性思维都会得到较好的培养.

5.关注探究本质，开展探索性实验

物理实验教学中，教师一定要注重对学生物理探究能力的培养，提出各种各样的猜想和假设，激发学生不断探究的欲望.加强探索性实验的开展，注重培养学生学习科学家的探秘方法和思路，从而使不同层次的探究能力目标得以实现.探索性实验让学生通过自己的观察、分析和探索，使学生掌握怎样发现问题和观察实验，怎样使用已学知识来解决新问题并发现新规律，提升了学生的探究能力和解决问题的能力.比如，新课程改革中，有加速度与力的关系的探究实验、有加速度与质量的关系的探究实验以及力的合成方法的探究实验等.通过开展探究性实验，可以充分发挥学生的想象力，使学生摆脱死记硬背的实验操作，增强学生的实验热情，使学生的探究能力得到了不断的提高.

我国中等教育事业的重要突破口就是对实验课进行不断的改革，新时期教育改革的重要指导思想就是新课程理念.高中物理实验教学改革的主要内容就是不断强化教学方法、教学理念和教学形式，对新课程理念进行积极的探索.实验教学的主体是学生，教师和学生在互动的过程中，应使学生的动手能力和实践能力得到不断提高，才能最终促使学生实现全面发展.